小学四年级品德与社会上册
第三单元：安全地生活
第一课 交通安全每一天
活动主题一：公共交通有规则
课时：一课时
教学目标：
1.使学生养成自觉遵守交通法则的良好习惯，提高安全意识，增强自我保护能力。
2.认识一些常见的交通标志和分类，理解其含义，学会分类。
3.了解与学生密切相关的交通法规，愿意按交通法规约束自己的行为。
教学重点：
让学生知道有关交通法规的常识和有关的交通标志，认识到遵守交通的重要性。
教学难点：
通过教学，引导学生自觉遵守交通规则，提高安全意识。
教学准备：
1．学生准备：自主学习单：搜集并绘制交通标志魔方，写交通规则2条。
2．教师准备：课件，视频，音乐，标志魔方，标志图片，板贴，红绿灯。
活动过程设计：
课前活动
师：同学们，大家上午好。昨天下午咱们已经见过面了，还记得我是谁吗？
生：张老师。
师：通过昨天的交流，张老师知道咱们 班是四年级十个班中表现最好的班级，不但上课坐姿好，听课习惯好，而且爱动脑，积极发言，发言的声音特洪亮，所以我想亲眼目睹一下
咱们班的风采。温馨提示：1.学习期间看正前方大屏幕，左侧屏幕供学习老师观看。2. 回答问题时记得传递话筒。大家准备好了吗？
生：准备好了！
（上课，同学们好，请坐。）
一、激发兴趣，导入主题。
1．师：同学们，老师想采访一下大家，你们每天都是用什么出行方式来上学的？谁来和大家分享一下？
生：
师：还有其他方式吗？
生：
师：谁还有？
安全的顺口溜2．老师想告诉你们，不管你们是以什么出行方式来上学，想要方便、快捷地到达学校，都离不开交通安全，交通安全关系到我们每个人的健康平安，关系到每个家庭的幸福快乐，随着社会的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全已经成为一个不容忽视的话题，那么今天这节课就让我们一起来共同关注交通安全，聊一聊交通规则的话题。请同学们和老师一起郑重地写下本课的课题——公共交通有规则。
3．汽车贷款利率师：同学们，让我们看一段小视频，思考一下是什么为我们安全、便利的出行提供保障？
生：交通规则、交通标志、交警、红绿灯、人行道等。个人所得税申报
二、生活感知，初步认识 交通标志
1.师：同学们刚才说到的交通标志其实就是道路上的无形的交警，它在每时每刻安全地指挥着我们的出行，为我们的生命保驾护航。今天老师给大家带来几个标志，咱们一起来认识一下。
第一个是注意儿童，第二个是禁止鸣笛，第三个是分道行驶，它告诉我们车辆按照箭头指
示的路线行驶。（第三个难度大，教师要引导）
2.师：课前，老师让大家自己去搜集并制作交通标志魔方，相信同学们一定有很多的收获。
下面我们小组交流一下，请看温馨提示一：（指名读）
生：1.小组内交流自己手中的交通标志魔方，说一说标志的含义。
2. 音乐停，交流停。
3.师：你们明确要求了吗？
生：明确了。
师：现在开始交流吧。
4.师：音乐停了，时间到了，请同学们赶快坐端正吧！
5.师：老师发现你们利用手中的魔方认识了很多的交通标志，玩中学，学中玩也是一种学
习的方法。你们是不是已经认识这些交通标志了，老师要考考大家，听要求如果你认识它，请大声说出他的名称。
6.生看课件说出常见的9中标志的含义，师把标志无规则地贴在黑板上。
7.师：从刚才的抢答中，老师知道同学们已经认识了这些交通标志。大家仔细观察，如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？
哪个同学愿意到台前来给交通标志分类的？
8.生：
9：师：说说你的理由？ 其他同学有补充吗？
10.师：像这位同学们谈到的，把标志用不同的颜和形状来区分，有助于人们了解它们的意思，指导我们安全出行。
黄这一类，用于警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施，我们称之为警告标志。 （贴板贴）
红这一类，是对车辆加以禁止和适当限制的标志，我们称之为禁止标志。（贴板贴）
蓝这一类，用于指示车辆和行人按照规定方向、地点行驶。 ，我们称之为指示标志。 （贴板贴）
11.师：这些标志共同维护着我们的公共交通秩序，保障了我们每个人的交通安全，对我们的生活非常重要。其实这些只是交通标志的冰山一角，同学们想要了解的更多，需要课下的进一步学习。
三、活动体验，深化感悟 交通规则
1.教师：同学们，作为公共交通的参与者，我们想要安全的出行，除了认识了很多的交通标志，还要怎么做呢？
生：（遵守各种各样的公共交通规则）。
2.师：课前，老师让同学们写了写你知道的交通规则，接下来我们小组内交流一下吧。看温馨提示二：（指名读）1.小组内交流整理你知道的交通规则。2.完成的小组组长举手示意，准备汇报。
预设：
生1:过马路要走人行横道。师：是呀，我们出行方式步行的交通规则还有哪些？
（过马路要做到红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一；不能在马路上追跑打闹；一看二通过）
生2：骑自行车不能带人。师：你知道小学生几岁允许骑自行车上路吗？（12周岁）
生3坐公共汽车要先下后上。
生4坐车时，不要把手伸向窗外。
3.师:大家知道得还真不少。
4:师：为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，我们国家还订定了相关的法律呢！请看老师给大家带来了——《中华人民共和国道路交通安全法》（课件），法律一共124条，老师仅摘取部分和我们小学生安全出行息息相关的内容，让我们一起来读一读。
齐读。第六十二条行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。
5.师：学规则，用规则。接下来老师考考你们，当遇到这种交通状况的时候，我们该怎么做？——
场景一：绿灯时，你走人行横道过十字路口，当走到路中间时，突然信号灯变红灯，你应该怎么做？
场景二：在放学回家的路上，在人行道前，交通信号灯指示的是红，路边一行人趁着一个车流较少的空档开始横穿马路，你的爸爸也跟着一起闯红灯，可是你爸爸走了一半，才发现你还站在路边没有动弹，可是你的爸爸一直站在马路中间叫你，你应该怎么办呢？账款管理
先别着急说，请看温馨提示三：（加分点）
1.小组先讨论怎么做，再选择你喜欢的场景准备模拟演一演。
2.组长做好分工。3.完成的小组组长举手示意，准备汇报。
6.小组展演，生点评。
7.师：同学们刚才都演出了自己组内的想法，到底应该怎么做呢？我们一起来看看法律上关于人行横道信号灯的规定——：法律规定绿灯亮时，准许行人通过人行横道，红灯亮时，禁止行人进入人行横道，但是已经进入人行横道的，可以继续通过或者在道路中心线处停留等候。老师提醒大家以后遇到这种情况千万不要往后退，可以视车流量和危险程度，选择在道路中心线等候或者继续过马路。刚才大家的演出都很有道理呢，你们可以安全出行了。
8.从这两组事例中，作为文明滨州的小市民，我们应该怎样做呢？
9.师：这是同学们的理解，老师想告诉大家，无论何时何地，无论有人没人，有车没车，
我们都必须自觉遵守交通规则，还要用我们的行动影响身边的人，毕竟生命只有一次。师板书（自觉遵守 安全出行）
四、情感升华，实践导行
1.师：从图片中，同学们可以看到，滨州创建文明城市的号角已经吹响，每一位市民都在为之贡献自己的绵薄之力。
2.师:老师今天给大家带来了争当交通安全出行小卫士的签名墙，希望同学们以此为动力，从我做起，从小事做起，从现在做起为家乡的文明城市创建贡献自己的力量。
3.生全体起立，以小组为单位到台前签名。师:今天你郑重地签下自己的名字，就要每天警醒自己，我做到了吗？
4.师小结：老师衷心地希望大家能走出校门，走上社会，用自己的实际行动来倡导“遵守交通规则”的社会新风，期待在滨州的街头，能看到我们“授田交通安全出行小卫士”的身影，让它成为文明滨州的一道绚丽的风景线。
5.师：最后，衷心的祝愿每一位同学和老师们，都能够交通安全每一天，健健康康每一天，快快乐乐每一天，美满幸福每一天。
6.师：下课。 同学们也和台下的老师说再见吧。
五、板书设计湖南农业大学自考
公共交通有规则
自觉遵守 警告标志
安全出行 指示标志
禁止标志
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