石榴短文阅读答案
石榴短文阅读答案
【篇一：《石榴》导学案及答案】
标导学
1．学习托物言志写法，理解作者思想感情。
2．品味文中形象生动、准确凝练的语言。
二、自主预学
1．一读课文,借助字典、书下注释，自学生字词
（1）给下列加点的字注音。
争妍斗艳（）奇崛（）枯瘠（）盎然 （） ．．．．
苍井空空 忍俊不禁（）丰腴（）金罍（）安普剌（） ．．．．
（2）解释下列词语以及划线的字。
犀利： 争妍斗艳：  奇崛： 枯瘠：盎然： 忍俊不禁：
（3）文学常识积累
《石榴》选自_________，作者______，四川乐山人。主要文学著作有：诗集_______、_______等；戏剧________。
2．二读课文，理清情节
《石榴》的体裁是__________，作者按__________石榴、__________石榴、__________石榴的思路结构全文。
3．三读课文，在课本中注明你的疑问：
疑问摘要：
三、互动探究
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）阅读课文，回答问题。
1．第①段文字运用了什么写法？有什么作用？
答：_____________________________________________________________________________
2．“单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？”把“陆离”、“华贵”的石榴花称为“夏季的心脏”，说明作者对夏季、对石榴花什么样的感情？
答：_____________________________________________________________________________
3．请用简洁的语言概括第④段的内容。
答：_________________________________________________________________________
4．文章的第⑦⑧⑨段文字有什么作用？
答：____________________________________________________________________________
（三）再读探究，赏析语言
出你最欣赏的语句，并谈谈你欣赏的理由。
（分析佳句可以从以下几个方面进行：使用的写作手法或修辞手法，生动优美的语言，表达的感情。）
答：_____________________________________________________________________________
（四）总结全文
本文运用___________的手法，颂扬了__________________________________，表达了_______________________________，讴歌了_______________________，含蓄地表达了______________________。
四、课堂练习
（一）同步反馈
1．根据下面所给的拼音填上相应的汉字。印度科幻电影
（4）单那小qi?( )形的骨朵已经就是一种奇迹了。
2．下列词语中有四个错别字，请出并改正。
古味盎然忍俊不惊星蜜布摇摇欲坠 故弄悬虚感慨良深重山峻岭无拘无束
＿＿改为＿＿ ＿＿改为＿＿＿＿改为＿＿＿＿改为＿＿
3．第②段写石榴的枝干和叶片，从中可以看出它有什么特点？
________________________________________ _______________________
4．仿写，要求写一段咏物寓理的话。
例：风筝：借助他人的力量往上爬，就是爬的再高也有摔下来的时候。
请再举个例子：_______________________________________________ ____
（二）课内阅读
你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地
方还看见过吗？
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
中元节是什么节日由来和传说
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。 ．．
禁不住唾津的潜溢了。 ．．
1．解释加点词在句中的意思。
（1）丰腴____________________________________
（2）潜溢_____________________________________
2．根据文段理解句子含义。  （注意喜欢夏天是一种衬笔）
夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
___
3．昆明的石榴有什么特点？
① __________  ②  __________  ③  __________
五、拓展阅读
石榴树儿童节寄语给孩子
这是一棵普通的石榴树，①已经很老了。②如勤奋了一生累弯了腰的老人，却仍然刚毅。犹如胳膊粗壮的枝，虬龙般错杂交织，每一枝都是那样坚实有力。密集的小叶像涂上了浓绿的颜料那样青翠欲滴，使人觉得其生命力是何等的旺盛！
到春天，被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。老石榴树被众花争俏的喧闹吵嚷终于在恼怒中爆发了蓄积一个冬季的沉默，绽开了朵朵火红的鲜花，在枝头迎风微笑，却毫无百花争艳之俗态。 ③争妍一时的百花万般无奈的凋零了，而石榴花却一直盛开到十月。经春历夏，由夏而秋。好坚韧！好有恒心！
④如臂的枝头挂满了沉甸甸、黄澄澄的石榴果，高兴地涨红了脸。石榴树下，一位老教师正在那里练起了鹤翔桩。如血的残阳照射在老树、老人身上，花朵越发红亮，老人鹤发童颜更显得精神矍铄。此时，我情不自禁地吟唱起曹操的两句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”……
1．下面的两个句子是从文中摘出来的，放回原处，各在①～④的哪个序号位置上。
a．弯弯曲曲的躯干b．金秋时节
a．在（  ）  b．在（  ）处
2．辨析下列句子所运用的修辞手法。  （区分常用修辞手法）
（1）被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。 （  ）
（2）争妍一时的百花万般无奈的凋零了，而石榴花却一直盛开到十月。 （  ）
（3）如臂的枝头挂满了沉甸甸、黄澄澄的石榴果，高兴地涨红了脸。（  ）
（4）如血的残阳照射在老树、老人身上。（  ）
3．不能概括老石榴树精神品格的是  （ ）
a.勤劳一生  b.倔强刚毅  c.在恼怒中爆发了蓄积了一个冬天的沉默
d.好有韧性  e.好有恒心  f.高兴g.精神矍铄固定资产清理账务处理
清除内存多 4．这篇短文写老石榴树的目的是
六、课后作业
完成导学稿“拓展阅读”。
  《石榴》导学案答案
二、自主预学
（2）见下文注释。忍俊：含笑
（3）《石榴》选自《丁东草》。诗集《星空》 、《女神》 ，戏剧《屈原》等
2。见《教学参考》第34页课文简析第2节、第3节
三、互动探究
互动探究（二）
1． 对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。
2． 说明作者对夏季、对石榴花的钟爱之情。
3． 写石榴由骨朵到花的演变。
4．交待了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。
互动探究（四）
见《教学参考》第34页课文简析第2节
四、课堂练习
（一）同步反馈
1．（1）柔  媚 （2）妍  艳 （3）陆离（4）茄
2．惊—禁 蜜—密 悬—玄 重—崇
3．奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
4．蜡烛：借助火的明亮，照亮黑夜，就是在明亮也有熄灭的时候。
气球：借助空气的浮力往上飘,就是飘的再高也有暴掉的时候
（二）课内阅读
1．（1）丰盛饱满  （2）暗暗流出来
2．赞美夏天是一个成长的季节，也是一个轻松的季节，让人全身心发展的季节。
3．①体大②子粒丰腴③有酸甜两种
五、拓展阅读
1．a在②处  b在④处
2．（1）拟人  （2）对比  （3）拟人  （4）比喻
3．fg
4．赞美老石榴树的精神品质，激励人们学习老石榴树
【篇二：《石榴》主题阅读教案】
材分析：
《石榴》是小学语文第五册第五单元中的一篇课文，全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的彩和形态；第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，
表露出作者对石榴的喜爱之情。本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。

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