陶⾏知教育思想理念：⼀个理论，三⼤原理，四种精神，五⼤主
张。
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理想的新学校是：以⽣活为中⼼，不只是在书本上做功夫；师⽣共同⽣活，彼此感化；以健康为⽣活和教育的出发点。
陶⾏知教育思想的精髓可以概括为⼀个理论，三⼤原理，四种精神，五⼤主张。
⼀个理论即⽣活教育理论，这是陶⾏知教育思想的名称。三⼤原理是：⽣活即教育，社会即学校，教学做合⼀。⽣活即教育，是⽣活教育理论的本体论，也叫起源论，陶⾏知认定教育来源于⽣活，主张教育要依靠⽣活，改造⽣活。社会即学校，是⽣活教育理论的场所论。认定社会本⾝就是⼀所⼤学校，主张教育要依靠社会的⼒量，应济社会的需要。教学做合⼀，是⽣活教育理论的⽅法论。认定在⽣活中教法、学法、做法是不可分割的。主张事情是怎样做的，学⽣就应该怎样学；学⽣是怎样学的，教师就应该怎样教。教法和学法都来源于做法，统⼀于做法。
四种精神是：“爱满天下”的⼤爱精神；“捧着⼀颗⼼来，不带半根草去”的奉献精神；“敢探未发明的新理，敢⼊未开化的边疆”的创造精神；“千教万教教⼈求真，千学万学学做真⼈”的求真精神。
五⼤主张是：⾏是知之始、在劳⼒上劳⼼、以教⼈者教⼰、即知即传、六⼤解放。⾏是知之始，是陶⾏知的哲学思想，认为认识来源于实践，实践是认识的基础。在劳⼒上劳⼼、以教⼈者教⼰、即知即传都是具体的教学⽅法。在劳⼒上劳⼼，即主张⼿脑并⽤；以教⼈者教⼰，即主张教学相长；即知即传，则是主张随学随教。六⼤解放，是陶⾏知创造教育思想和民主教育思想的反映，可以理解为⽣活教育理论的教学原则。六⼤解放是指解放⼉童的头脑、双⼿、嘴、眼睛、时间和空间，还⼉童以⾃由，从⽽解放⼉童的创造⼒。
陶⾏知说：新教师不重在教，重在引导学⽣怎样去学。对于教育，要有信仰⼼、责任⼼、同理⼼、要有开辟精神和试验精神。
wifi信号放大器1、新教师要有信仰⼼
陶⾏知说，教师要树⽴“不要名、不要利、只要教育好；不怕难，不怕死，只怕教育不好”的坚定志向。教育的乐趣就在于“愚蒙者，我得⽽智慧之；幼⼩者，我得⽽长⼤之；⽇视后进，骎骎⽇上皆我所造就着”。
国庆见闻500字2、新教师要有责任⼼
陶⾏知认为，教育者的责任就是“不辜负机会，利⽤机会，能⽤望远镜去机会，会拿灵敏的⼿去抓机会。”要通过学问上的熏染和督促的⼒量，为学⽣创设激发兴趣、开启智慧的主动探索之旅。
3、新教师要有同理⼼
教师要具备“孩⼦的⼼灵”，这样才能⾛进孩⼦的天地，发现他们潜在的创造⼒。教师若不肯向学⽣虚⼼请教，便不会知道他的环境、能⼒、需要，那么，教师就不能教导他。教育要以学⽣为中⼼，教育者应“以学⽣之乐⽽乐，以学⽣之忧⽽忧”。
4、新教师要有开辟精神四川中考时间2022年具体时间
陶⾏知说，⼀流的教育家， “⼀是敢探索未发明的新理；另⼀个是敢⼊未开化的边疆。敢探索未发明的新理，即是创新精神。不墨守成规，勇于实践和探索。敢⼊未开化的边疆，即是开拓精神。将⾃⼰在教育实践中的经验辐射给他⼈或其他地区，促进教育的均衡发展。
5、新教师要有要有试验精神
引导学⽣努⼒求学，永远是教师最重要的任务。陶⾏知认为，引导学⽣努⼒求学要具备三个条件：⼀是好学的教师、同学；⼆是可学的⼯具；三是必学的督促。教师的⾔传⾝教，对学⽣的成长有着举⾜轻重的作⽤，教师⾃⼰对此要有清晰的认识。
新学⽣
立春朋友圈文案简短1、“学⽣”⼆字的含义陶⾏知说：“学”字的意思，是要⾃⼰去学，并不是坐⽽受教；“⽣”字的意思，是⽣活或者⽣存。将两个字放在⼀起来看，就是⾃主地学会⽣活，也就是学习⼈⽣之道。
2、整个⽣活都是学习过程每天的⼀举⼀动，都在着⼒将⾃⼰引向最⾼尚、最完备、最有精神地位的学⽣，就是陶⾏知眼中的新学⽣。⽆论是在学
校的课堂⾥，还是课外参与的各种活动，或者回到家⾥的⽣活，都是在学习。
3、应当具备三个要素陶⾏知认为新学⽣要有健康的⾝体：将强⾝健体作为⼀件重要的事情，主动地加以落实；要有独⽴的思想：不⼈云亦云，具备依据事实作出判断的素养；要有独⽴的职业意识：能在多样化的实践中逐渐到⾃⼰的兴趣和职业之间的关联，⽽不是依据⾃⼰的考分来决定学习什么。
4、在学校⾥培养学⽣⾃治陶⾏知指出，在学校⾥学⽣⾃治有三个要点:⼀是班级、学校全体学⽣的参与是⾃⼰管理⾃⼰。三是模仿社会化的环境，练习⾃治。将这三个要点合在⼀起就是“学⽣结团，学习⾃⼰管理⾃⼰”。
陶⾏知强调，要将学⽣⾃治作为⼀件⼤事来做，当个学问去研究，当个美术去欣赏。
新学校
1、新学校的定位理想的新学校是：以⽣活为中⼼，不只是在书本上做功夫；师⽣共同⽣活，彼此感化；以健康为⽣活和教育的出发点；不仅学校的教育要学⽽不厌，职员也应该学⽽不厌；学校必须与社会⽣活息息相通；全校师⽣要以美术的精神共同改造学校环境;⼈⼈都应具有⾼尚的⽣活精神。
2、新学校要以学⽣的发展为本“以学⽣的发展为本”，很多时候我们仅仅是挂在嘴上，并没有真⼼将学⽣放在⼼上。陶⾏知说:“看学校的标准，不是校舍如何，设备如何，乃是学⽣⽣活活⼒丰富不丰富。
3、家长愿意把⼦⼥送来⼊校求学在陶⾏知看来，学校办得好不好，关键是看家长是否真⼼愿意把⾃⼰的⼦⼥送来⼊校求学。这是衡量⼀所学校是否是新学校的重要指标。新学校要敢于欢迎⼤家参观和批评。
新教育的功能新教育的功能:⼀是改良个⼈之天性，⼆是养成团队合作的好习惯，三是传承优秀的⽂化，四是成就教师⾃⼰的事业，让教师⾃⼰感受到⼀辈⼦从事教育事业是⼀件⾄⾼⽆上的事情，愿意沉下⼼来将这件事情做好。
新教育的⽬的
陶⾏知倡导新教育的⽬的，就是要养成“⾃主”、“⾃⽴”、和“⾃动”的国民。“⾃主就是遇事有主见，能对⾃⼰的⾏为负责。⾃⽴”就是能⾃⾐⾃⾷，不依靠别⼈。“⾃动”就是⾃⼰主动是发⾃内⼼的意愿，是天下之乐⽽乐之”的内在表现。
新教育的标准
证券b级陶⾏知认为，衡量你所从事的教育是否是新教育，有三个基本的标准:⼀是“⾃新”，依据⾃⾝实际，⾛出⾃⼰的教育改⾰之路。⼆是“常新”，教育的改⾰和探索，每天都要做，⽇⽇新。三是“全新”，新教育⽆论是在形式上还是在思想上都要新如果⾻⼦⾥还是既有的教育传统，仅仅做⼀些表⾯的⽂章，是称不上新教育的。
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