【导语】《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的⽂章。巴特勒上尉本想利⽤⾬果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但⾬果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反⽽代表了⼈类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军⽕烧圆明园的强盗⾏径。以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版九年级上册语⽂第七课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案
教学⽬标：
1、培养学⽣快速默读课⽂，整体感知课⽂，从中提取有效信息的能⼒。
2、体会⽂章中铺陈和反语⼿法的表达效果，揣摩⽂章的语⾔。
3、感受⾬果的博⼤胸怀和伟⼤的⼈格魅⼒，接受真是⼈类⽂明成果、热爱全⼈类⽂化的情感熏陶。
清蒸螃蟹的做法步骤 教学过程：
⼀、背景导⼊
法国作家⾬果先⽣说：“在世界的某个⾓落，有⼀个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给⼤家介绍⼀下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在⼜变成什么样了？
1860年10⽉6⽇，英法联军闯⼊圆明园⼤肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了⼀堆废墟。作为当时法国统帅将领之⼀的巴特勒上尉称这次远征中国是体⾯的、出⾊的，并征求⾬果的意见。那么⾬果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们⼀起来学习⾬果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
⼆、资料助读
1、作者介绍
⾬果，（1802—1885）是19世纪前期积极浪漫主义⽂学运动的领袖，法国⽂学卓越的资产阶级民主作家。贯穿他⼀⽣活动和创作的主导思想是⼈道主义、反对暴⼒、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
2、圆明园
圆明园始建于1709年，历时150年陆续建成。清王朝倾全国物⼒，集⽆数精⼯巧匠，填湖堆⼭，种植奇花异⽊，集国内外名胜40景，建成⼤型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书⽂物。被世⼈冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东⽅凡尔赛宫”等诸多美名。
令中华民族抱恨千古的是，这⼀世界园林艺术的伟⼤杰作，于1860年遭英法联军的野蛮的劫掠和焚
烧，使⼀代名园化为废墟。现在，经整修后的遗址，已成为⼈民众凭吊和游览的场所。
3、书信格式手机不能连接wifi
⼀般包括称呼、问候语、正⽂、祝愿语、署名、⽇期六部分。
三、朗读课⽂，整体感知
1、检查预习字词
赃（zāng）物 箱箧（qiè） 制裁（cái） 给（jǐ）予 恍（huǎng）若 瞥（piē）见
琉（liú）璃（lí） 珐（fà）琅（láng） 眼花缭（liáo）乱 惊骇（hài） 晨曦（xī） 劫（jié）掠
2、快速默读课⽂，整体感知，梳理结构
（1）⽂章内容可以分为⼏部分？分别写了什么内容？
明确：两⼤部分。赞美圆明园，讽刺侵略者。
（2）就英法联军远征中国这件事，⾬果是什么⽴场和态度？表达了作者什么样的思想感情？
明确：a、站在⼈类的⽴场，⽴场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶⾏径进⾏了强烈谴责和⾟辣讽刺。
b、对被侵略者和被掠夺者表⽰巨⼤同情，饱含着深厚的⼈道主义精神。
（3）中国被掠夺，中国⼈谴责强盗、控诉掠夺是很⾃然的，⽽⾬果作为⼀个法国⼈这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
明确：正直、公正、⼈道，是⾮分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博⼤。
四、合作交流，解读探究
上线拍一拍功能 （⼀）⾃读1-3段，出⾬果评价圆明园的句⼦并对⾃⼰感受最深的句⼦进⾏鉴赏品味。
（⼆）⾃读4-10段，出⾬果讽刺侵略者的句⼦并对⾃⼰感受最深的句⼦进⾏鉴赏品味。
教师结合学⽣⾃主学习进⾏合作探究，交流时教师可以结合以下问题进⾏引导：
1、⾬果评价圆明园的⼀个关键词是什么？
明确：奇迹
2、圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪？
明确：①是东⽅幻想艺术中的成就。②⼏乎集中了超⼈的民族的想象⼒所能产⽣的⼀切成就。③圆明园是亚洲⽂明的剪影。
3、按照⾬果的描绘，圆明园中有哪些物品？
明确：⼤理⽯，⽟⽯，青铜，瓷器，异兽，花园，⽔池，喷泉，成的天鹅、朱鹭、孔雀等
4、⾬果认为圆明园是为谁⽽建？为什么？
明确：为了各国⼈民；因为“岁⽉创造的⼀切都是属于⼈类的”
5、“这个奇迹已经消失了”，它是怎样消失的？
明确：被两个强盗——法兰西、英吉利毁了
6、两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪⾏？
明确：洗劫，放⽕，⾏窃
7、英法联军⽕烧圆明园的罪魁祸⾸是谁？
明确：⼩额尔⾦（对照书下注释，区分两个额尔⾦的所作所为）
8、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？
明确：谴责的态度
9、他是⽤很激烈的⾔辞从正⾯谴责的吗？
明确：不是，是⽤反语（反语：故意使⽤与本意相反的词语或句⼦来表达本意，也称“倒反”、“反话”，多⽤在揭露、批判、讽刺等⽅⾯。
10、⾬果使⽤了哪些反语？有什么作⽤？
明确：漂亮、丰功伟绩、收获巨⼤、⽂明、野蛮、赞誉
运⽤了⼀系列的反语来形容强盗⼼理，具有极其⾟辣和尖锐的嘲讽意味。
11、⾬果批判所有英国⼈与法国⼈吗？
明确：不是，“治⼈者的罪⾏不是治于⼈者的过错”。或答“政府有时会是强盗，⽽⼈民永远不会是强盗”亦可算对。
12、你怎样理解“治⼈者的罪⾏不是治于⼈者的过错；政府有时会是强盗，⽽⼈民永远也不会是强盗。”这句话的含义？
明确：侵略压迫别国⼈民的殖民者不能以被压迫者的过错为借⼝，以此来掩盖⾃⼰的罪⾏。作为⼈类⽂明的创造者——⼈民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗⾏径。强盗为⾃⼰所犯罪⾏百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭
13、作者说：“我希望有朝⼀⽇，解放了的⼲⼲净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么⽴场？
明确：作者从其正直的⼈道主义者的⽴场出发，坚信未来⼀个解放了的，彻底清除了强盗的⼲净的法国⼀定会把劫得的中国⼈民的财物归还给它的主⼈。反映了他是站在⼈类的⽴场、正义的⽴场、中国的⽴场上来看待这件事。
14、请你说说结尾两句话有什么含义？
明确：结尾作者再次指出英法联军⾃诩的远征中国的成就是彻头彻尾的⽆耻的偷窃，以⾟辣的讥讽点明主旨，体现了作者明确的⽴场、鲜明的态度和对中国⼈民的深切同情。
五、拓展延伸，探究升华
中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？⼀个多世纪以来，中国有了什么觉悟和进步？
六、课堂练笔，对话⼤师
以书信的格式给⾬果先⽣写封信，谈谈你读了本⽂后的感想。
要求：格式正确，观点鲜明。
七、课堂结语，激励学⼦
⼀代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者之⼿，也毁于清政府的腐败⽆能。它的毁灭，既是西⽅侵略者野蛮摧残⼈类⽂化的见证，⼜是⽂明古国落后也要挨打的证明，我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不能允许别⼈欺侮我们，只有强盛的国家才有可能维护⾃⼰的尊严。少年强，则中国强！让我们⼤家好好学习，为我们祖国的强⼤⽽贡献⾃⼰的⼒量！
2.部编版九年级上册语⽂第七课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》知识点
⼀、作品梗概
1856年⾄1860年，英法联军发动侵华战争。1860年10⽉英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭
受空前劫难。联军头⽬之⼀的巴特勒上尉想利⽤⾬果的显赫威望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。⾬果站在⼈类正义的⾼度，于1861年11⽉25⽇，圆明园被焚毁的⼀年后，写下了这封谴责英法联军暴⾏的信，作为给巴特勒上尉的回信。
兑美元 ⽂题不仅明确指出了本⽂的体裁——书信，⽽且全⾯交代了这封信的主要内容——评论英法联军远征中国，更指出了信件的收件⼈——巴特勒上尉，⼀举三得，清晰明了。
⼆、作者简介
⾬果（1802⼀1885），法国作家，法国浪漫主义⽂学的重要代表。贯穿他⼀⽣活动和创作的主导思想是⼈道主义、反对暴⼒、以爱制“恶”。其代表作有⼩说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
三、故事背景
1856年~1860年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第⼆次鸦⽚战争。打开中国⼤门后，看到富丽堂皇的宫殿园林，眼花缭乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。接着，联军司令部下达了可以“⾃由抢劫”的通知，⼀万多名英法官兵争相⼊园，个个满载⽽归。连续多天的抢劫之后，英国⼈额尔⾦⼜提出：“只有烧毁圆明园⼀事，最为可⾏……此举能使中国皇帝产⽣的震动。”英国⾸相巴麦尊对此不仅
同意，还说：“如果北京皇宫遭受同样对待，我将⼗分⾼兴。”1860年10⽉18⽇，3500名英军⼿持⽕把再度进⼊圆明园，到处点⽕。园内300多名太监、宫⼥和⼯匠葬⾝⽕海，这座巨⼤宫苑烈焰腾起三天，余烟⽉余不息。真可谓“⼀炬毁名园，千古江⼭留恨迹”。⽽作为强盗之⼀的巴特勒上尉，却想利⽤⾬果的显赫声望，让他为远征中国的所谓
的“胜利”捧场。但是⾬果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以⼈类的良知，于1861年11⽉25⽇写了这封回信，痛斥了英法联军的罪恶，同时对中国遭受的空前劫难寄予了深切同情。
四、课⽂分段
国培总结 第⼀段：（1）交代写作缘由。
第⼆段：（2-9)作者以热情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法联军的侵略罪⾏。
第三段：（10）呼应开头，表达对英法联军侵略⾏径的愤恨之情。
3.部编版九年级上册语⽂第七课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》知识点
⼀、字⾳词义
赞誉yù：称赞
恍huǎng若：①茫然；②仿佛，好像。
惊骇hài：惊慌害怕。
瞥piē见：⼀眼看见。
劫jié掠：抢劫、掠夺（财物或⼈）。
制裁：对违法者依法给予惩罚。
荡然⽆存：形容东西完全失去，⼀点没有留下。
富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。也形容场⾯华丽⽽盛⼤。
丰功伟绩：伟⼤的功绩。
⼆、主题概述
本⽂通过致巴特勒上尉的信，愤怒地谴责了英法联军远征中国的强盗⾏径和毁灭世界奇迹圆明园的罪⾏，⾼度赞扬了圆明园的⽂化艺术价值，同时也表达了作者对遭受劫难的中国⼈民的深切同情。
三、作品结构
第⼀部分（1）：回复巴特勒上尉征求⾃⼰对远征中国的看法，交代了写作的缘由。
第⼆部分（2、3）：盛赞圆明园的艺术价值，突出圆明园在世界⽂明的地位。
好看的英文昵称 第三部分（4~9）：控诉、谴责英法联军的强盗⾏径，对“⽂明⼈”的“体⾯”⾏为进⾏揭露和嘲讽。
第四部分（10）：照应开头，以反语表达⾃⼰的态度。
四、鉴赏品读
1.⽂章的开头有什么特点？这样写有什么作⽤？
作者在信的开头并不是开门见⼭地说明⾃⼰的态度，⽽是先提出对⽅错误的观点，具有极浓的讽刺意味。这样写设置悬念，吸引读者继续往下看，更能宣泄作者愤怒的感情。
2.作者极⼒赞美圆明园的美好秀丽有什么作⽤？
赞美圆明园的美好秀丽，突出圆明园的世界地位和⽆与伦⽐的艺术价值，以“美”衬“丑”，突出英法联军的罪恶⾏径。
3.“这个奇迹已经消失了”独⽴成段，有什么作⽤？
这句话独⽴成段，起到突出强调的作⽤。在内容上和前⼀段形成强烈的对⽐，达到⼀种震撼⼈⼼的效果；在结构上起到过渡作⽤，引出下⽂对奇迹消失的原因——英法联军⽕烧圆明园的叙述上来。吸引读者兴趣的同时含蓄地表达了⾃⼰⽆限的惋惜和愤怒之情。
4.“丰功伟绩！收获巨⼤！”这两句话有什么表达效果？
这两句话运⽤反语讥讽英法两个强盗抢劫了⼤量财富，⼲出了历罕见的破坏⼈类⽂明的罪恶⾏径，蕴含着⽆⽐愤慨的情感。
5.为什么说这篇⽂章体现了⾬果精神的难能可贵？
⾬果的精神之所以难能可贵，在于他的⽴场不是狭隘的民族主义，⽽是⼈类的⽴场。他能将政府与⼈民相区别，“政府有时会是强盗，⽽⼈民永远也不会是强盗”，强盗政府不能代表⼈民，法兰西⼈民对中国⼈民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪⾏，他站在⼈民的⽴场上抗议政府犯下的罪⾏。他指出，这个强盗政府颠倒⿊⽩，不以为耻，反以为荣，厚颜⽆耻。他公开指责强盗政府，这是需要极⼤的勇⽓的。⾬果精神之所以难能可贵，还在于他珍视⼈类⽂明成果，尊重⼈类⽂明的创造者。他指出“岁⽉创造的⼀切都是属于⼈类的”。这种见解，是⾮常透彻的。圆明园虽然当时是皇家禁园，但归根到底，是属于全⼈类的。正因为珍视⼈类⽂明成果，所以对⽂明创造者⾮常尊重。他盛赞圆明园的⽂化艺术价值，盛赞这⼀世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是⼀个“超⼈的民族”。这封信不仅表达了
他对中国⼈民的同情，也表达了他对中国⼈民的敬重。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论