2012下半年教师资格证小学教育教学知识与能力考试真题及答案
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分）
1.荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（）。
A.启发性原则B.量力性原则
C.巩固性原则D.直观性原则
2.从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是（）。
A.导向性原则B.因材施教原则
钟离昧 C.启发性原则D.疏导原则
3.小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（）。
A.综合B.推理
win8升级win10 C.判断D.概念
4.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于（）。
A.教学计划之内的活动B.教学计划之外的活动
C.综合活动D.社会实践活动
5.小学数学运算技能形成的基本途径是（）。
A.讲解B.观察
C.练习D.示范
6.一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于（）阶段。
A.关注情境B.自我感受
C.关注学生D.关注生存
7.在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角是（）。
A.决策者B.支持者
C.志愿者D.学习者
8.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（）阶段。
A.成熟B.组建
C.核心形成D.自主活动
9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，我国教育发展的工作方针包括（）。
①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展
A.①③④⑤⑥B.①②③④⑤
怎么发信息 C.①②③⑤⑥D.①②④⑤⑥
10.教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是（）。
A.绝对评价B.相对评价
C.个体内差异评价D.甄别评价
11.从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于（）。
A.活动课程B.综合课程
C.隐性课程D.显性课程12.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难的顺序，以关键概念和基本原理为主并逐步扩展。这一教材编写方式属于（）。
A.螺旋式B.单一型
C.活动型D.直线式李文亮说了什么
13.小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是（）。
A.止血带绑在伤口上方，注意保暖
B.纸巾盖上伤口，电话通知家长
C.冷毛巾敷伤口，立即送往医院
D.清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎
14.学校应大力开展“阳光体育”运动，小学生每天的锻炼时间不少于（）。
A.1.5小时B.1小时
C.2小时D.0.5小时
15.关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（）。
A.调查研究B.行动研究
C.叙事研究D.实验研究
16.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）。
A.演示教学法B.现场教学法
C.示范教学法D.情境教学法
17.有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）。
A.远景的间接性学习动机B.远景的直接性学习动机
C.近景的直接性学习动机D.近景的间接性学习动机
18.保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是（）。
A.教导学生B.指导学生
C.辅导学生D.研究学生
19.少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现少先队活动的（）。
A.创造性B.组织性
C.自主性D.兴趣性
20.泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。
A.工作分析模式B.任务分析模式
C.目标模式D.过程模式
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
21.简述奥苏贝尔的有意义学习的条件。22.简述小学德育的途径。23.简述我国小学教育目的确立的依据。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
24.阅读下面材料，回答问题。
上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上擦过，
同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸!可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台，说:“好厉害的一脚，踢个正着，得分!不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教室里踢足球，我就会出示红牌，将他罚出教室!”听了徐老师的话，那位踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始上课了。
问题：（1）请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。（10分）
（2）试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。（10分）25.请观看小学低年级《戈壁滩上古长城》教学片段，并按要求回答问题。
老师：同学们，大家听完课文有什么问题吗?大家要去问题。小的时候，我的老师告诉我，发现一个问题比解决十个问题都要好。
学生1：老师，长城为什么会变矮?
老师：这个问题问得好，还有什么问题吗?
学生2：老师，士兵为什么没有一点儿笑容?
老师：这个问题也很好……
问题：（1）请结合教学片段，谈谈你对“教学即对话”的理解。（10分）
（2）谈谈教师在对话式教学活动中的角定位。（10分）四、教学设计题（本大题共2小题，26、27题任选一题作答。全部作答只按前一小题计分，共40分）
26.请认真阅读下文，并按要求作答。
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
问题：（1）请分析本文景物描写的特点。（10分）
（2）如指导中年级小学生学习本文，试拟教学目标和教学重、难点。（8分）
（3）围绕教学重、难点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）27.请认真阅读下文，并按要求作答。
（1）试分析“异分母分数加、减法”的原理及算法。（10分）
（2）如指导高年级小学生学习上述内容，试拟教学目标，教学重、难点。（8分）
红石坊 （3）根据拟定的教学目标和教学重点，设计新授部分的教学活动。（22分）一、单项选择题
1.D［解析］直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。“不闻不若闻之，闻之不若见之”意为：没有听说过的不如听说过的，听说过的不如亲眼见过的。“闻之”“见之”说明了直接感知事物的重要性，正是直观性原则的体现，故本题选D。
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