端午节活动方案53648[精品文档]
《走进端午节》综合实践活动实施方案
淮滨县顺河办事处任营小学王维刚
一、选题背景
龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日——2017年端午节正在向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午节并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了不少，多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子等美味佳肴，所以适时组织这次“走进端午节”为主题的综合实践活动，希望以此引起学生对端午节的了解，了解端午节的来历，了解端午节的有关习俗，读一读关于端午节的故事或诗词，参与有关端午节习俗的活动等，达到知端午、话端午、品端午，从而增进学生对端午节传统文化知识的了解，增强对所探求知识的探究意识，增强对中华传统文化的认同感。
二、设计思路
本次实践活动坚持以端午节的文化内涵为核心，以小组研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自
主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。
三、活动安排
整个活动从2017年5月开始到6月结束，历时4周。活动共分为四个阶段：
1、宣传发动阶段（一周）
2、活动实施阶段（一周）
3、活动阶段小结（一周）
4、成果展示阶段（一周）
四、活动目标
（一）活动总目标：
端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合的心理，并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
（二）活动具体目标：
1、认知目标：
（1）通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。
（2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。
2、能力目标：
（1）通过小组课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
3、情感目标：
（1）以小组课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2）通过课题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。
五、活动实施的具体过程
第一阶段活动准备阶段（1周）
（一）活动目标：
选定主题，生成子课题，设计并完善方案，为实施研究作好设想。（二）活动过程
1、创设情境，引出主题。
（1）问卷调查，了解学生对于端午节的了解情况；
端午节知识问卷调查
_____年级____班
1、你知道端午节是农历几月几日？
A、四月初五
农产品滞销
B、五月初五
C、六月初五
2、端午节第一次被定为国家法定节假日，你怎么看？
A、非常支持，应该宏扬中华民族的传统节日
离婚需要什么手续
B、支持，至少可以有3天的假期可以休息
C、只是放假还不够，政府还应该组织一些纪念传统节日的活动
3、除了划龙舟和吃粽子，你还了解端午节的什么习俗？
A、做香囊防灾驱邪自愿离婚一天能办完吗
B、饮蒲酒、雄黄酒、朱砂酒
C、采茶、熬制凉茶喝
D、门口挂艾草葛藤驱邪
E、柏叶、大风根、艾、蒲、桃叶等煮成药水洗浴
4、你知道端午节是为了纪念谁吗？
A、屈原
B、伍子胥
C、曹娥
D、白娘子
E、越王勾践
5、端午节是农历传统节日中别名最多的，除了端午节、粽子节，你还知道有什么别名吗？
A、端阳节
B、重午节
C、天中节
D、女儿节广州哪里有服装批发
E、解粽节
F、菖蒲节
6、你动手包过粽子吗？
A、包过，而且包出了很好吃的粽子
卧薪尝胆阅读答案
B、包过，但是包的粽子很难看
C、没有包过，只是小时候看长辈们做过
D、没有包过，家里人都是直接买
E、没有包过，也包不来，但是很想学着试试
7、你知道关于端午节的诗词吗？会背几首？
A、一首也不会
B、会背一句
C、写一句（）
8、屈原是我国春秋时期哪国人？
A、秦国
B、齐国
C、韩国
D、楚国
E、魏国
9、说到端午节，请问这个“端”在这里的意思是？
A、开端
B、端着
C、端正
D、末端
安全施工合同（说明）请认真读题，在你确定的选项前打√号
（2）听听端午歌谣、欣赏端午有关视频、说说过端午的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲述以往过端午的情景，生成本次实践活动的主题——“走进端午节”。
引导启发学生展开激烈地讨论，提出问题，如：端午节具体指哪一天？有多长的历史了？它是怎么来的？为什么要过端午节？有没有端午的传说故事？人们过端午有哪些风俗习惯？有没有关于端午节的诗词等。
2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起，生成问题。
①端午节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么要过端午节？有没有相关的传说故事……②端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎……
③自己和家人亲身体验一下，学习包粽子。

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