高中必修一《烛之武退秦师》教学案
高中必修一《烛之武退秦师》教学案
学案博苑
2011-08-17 0730
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高中必修一《烛之武退秦师》教学案
教学目标
1. 了解《左传》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯，培养合作学习的能力。
2. 学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术，挖掘人物深层次的精神品质。
3. 学习烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦军，维护了国家安全的爱国精神以及体会他善于利用矛盾，分化瓦解敌人的外交才能。
油价为什么上涨这么快三. 教学重难点
假设检验的步骤1. 积累和归纳常见的文言词语和句式，学习概括要点的方法。
2. 梳理文章的结构和内容，理解古代战争的实质。
四. 知识分析
1. 整体感知
本文记述了秦、晋联合攻打郑国时的一个故事。烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，采取分化瓦解的方法，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，说服秦伯撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋国也不得不撤兵，从而解除了郑国的危机。
烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他机智善辩的外交才能。
2. 把握结构
3. 写作特点
（1）伏笔与照应
（2）波澜起伏
（3）详略得当
4. 分析主要人物
（1）烛之武能言善辩，深明大义，有捍卫国家主权的使命感，有高超的外交才能。
（2）佚之狐有知人之明和爱国精神。
（3）郑伯能引咎自责，从谏如流，善做思想工作。
【典型例题】
1. 下列句子中加点字的注音与释义错误的一项是（）
A. 夜缒（zhuì）而出用绳子拴着人或物从上往下送
B. 秦伯说（yuè），与郑人盟“说”通“悦”，高兴
C. 失其所与，不知（zhì）“知”通“智”，明智
D. 使杞子、逢孙、杨孙戍（shù）之防守
E. 共（gòng）其乏困共同，一起
F. 若不阙（quē）秦，将焉取之侵损、削减
2. 下列句子中带点词的意思和用法解说错误的一项是（）
A. 越国以鄙远鄙做动词，当做边邑
表示学习方面的谚语
考医师资格证B. 既东封郑封做名词，疆界
C. 晋军函陵军做动词，驻军
D. 若阙地及黄泉，隧而相见隧做动词，挖隧道
3. 下列句子中的“之”字用法和意思不完全相同。做代词的两项是（）
A. 何厌之有
B. 唯君图之
C. 将焉取之
D. 君之所知也
E. 邻之厚，君之薄也
F. 行李之往来
4. 下列句子中带点的词有的是谦称，有的是敬称。属于敬称的两项是（）
A. 是寡人之过也
B. 吾不能早用子
C. 臣之壮也，犹不如人
D. 遇于中原，其避君三舍
E. 小人有母，皆尝小人之食矣
F. 公子若返晋国，则何以报不毂
5. 下列句子翻译不当的一项是（）
A. 以其无礼于晋，且贰于楚也。
因为郑文公曾对晋文公无礼，并且怀有二心，从属楚国。
B. 若使烛之武见秦君，师必退。
如果派烛之武见秦国国君，敌军一定会退后。
C. 越国以鄙远，君知其难也。
越过别国来鄙视远方敌人，您知道那是很难的。
D. 阙秦以利晋，唯君图之。
损害秦国的疆域却使晋国获得利益，请您好好考虑这件事。
阅读下面的文段，回答问题。
夜缒而出，见秦伯，曰“秦、晋围郑，郑（）知亡矣。（）亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君（）无所害。（）君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌
之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。女网世界排名
6. 下列句中加点的词语的解释不正确的一项是（）
A. 越国以鄙远鄙当做边邑
B. 敢以烦执事执事主持事务
C. 朝济而夕设版焉版筑土墙用的夹板
D. 又欲肆其西封肆延伸、扩张
7. 文中括号内按顺序应填入的一组词是（）
A. 既若亦且
B. 既若乃而
C. 亦而乃且
D. 亦而亦且
8. 下列各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是（）
A. 晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。
B.（烛之武）辞曰“臣之壮也，犹不如人。”
C. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，（烛之武）乃还。
D. 若舍郑以（之）为东道主。
9. 翻译下面句子。
（1）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
（2）夫晋，何厌之有？
阅读下面的一段课文，回答问题。
佚之狐言于郑伯曰“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
10. 说明下列“之”字的用法及意义。
（1）公从之
（2）臣之壮也
（3）是寡人之过也
（4）许之
11. “寡人”是谦称，用于的自称，类似的谦称还
有、。“子”是对人的，称对方的父亲
用，称对方的母亲用，称对方的儿子用，称对方的女儿用。
12.“也”可以放于句末，表判断，表疑问；也可以放于句中表停顿，指明以下各句“也”字的用法。
（1）是寡人之过也
（2）臣之壮也，犹不如人
（3）师道之不传也久矣
（4）安求其能千里也
（5）孙膑亦孙武之后世子孙也
（6）无能为也已
（7）岂非计久长有子孙相继为王也哉
（8）终不东并六国者，何也
归类
阅读下面文言文，回答问题。
造梦西游3青龙剑怎么得崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。
庆封又欲杀崔杼而代之相。于是崔杼之子，令之争后。崔杼之子相与私哄，崔杼往见庆封而告之。庆封谓崔杼曰“且留，吾将兴甲以杀之。”因令卢满嫳兴甲以诛之。尽杀崔杼之妻子及支属，烧其室屋，报崔杼曰“吾已诛之矣。”崔杼归，无归，因而自绞也。
庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。齐人以为让，又去鲁而如吴。王予之朱方①。荆灵

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