《威尼斯的小艇》教学设计最新4篇
《威尼斯的小艇》教学设计最新4篇
《威尼斯的小艇》教学设计最新4篇1
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  教学目标
  1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。
  2、了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。
  3、学会生字、新词，理解词语。
  4、有感情地朗读课文。
  教学重难点
  1、了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。
  2、使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。
  课时安排
  二课时
  教学过程
  第一课时
  一、揭示课题，导入新课
  威尼斯在什么地方？那里有什么特点？
  你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点？那么，今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。（板书：威尼斯的小艇）
  二、初读课文
  1、边读边自学生字、新词。
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  要求：
  ①小声读课文，画出不认识的字。
  ②拼读生字表，出易错的字。
  ③再读课文，画出生字、词，并理解词语的意思。
  2、思考：威尼斯有什么特点？
  三、检查自学情况
  1、读音要准：祷、泊。
  2、注意字形：梁与粱、艄与梢的区别。
  3、哪个词不理解，提出来讨论。
  4、区别形近字：
  庭（）梁（）
  艇（）粱（）
  5、说说：威尼斯有什么特点？
  四、再读课文，理清脉络
  1、默读课文，标出自然段序号，练习分段。
  2、课文主要写了什么内容？
  投影选择：
  ①威尼斯是个美丽的水上城市。
  ②威尼斯小艇的样子很奇特。
邯郸学步告诉我们什么道理  ③小艇是威尼斯的重要交通工具。
  ④威尼斯的市民爱坐小艇。
  选择①和③，用“因为……所以”句式来说。
  五、作业
  熟读课文，思考课后练习题。
  第二课时
  一、复习导入
中国传统节日顺序排列  说说威尼斯这个城市有什么特点。（板书：水城）威尼斯是世界闻名的水城，河道就是街道，一出门就是水，它就是这样一座城市。那么小艇与威尼斯有什么关系呢？这节课我们就来继续学习《威尼斯的小艇》这篇课文。
  二、学习课文
  通过上节课的学习，我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的，水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。（板书：独特风光）下面我们来看一段录像，一起来欣赏威尼斯的独特风光，欣赏小艇的样子。
  刚才我们通过看录像领略了威尼斯的独特风光，欣赏了小艇，那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么？
  1、作者是怎样描写小艇的呢？它有什么特点呢？小声读第2自然段思考。（注意作批注。）
  ①用一个词概括出小艇的特点。（板书：样子奇特）
  ②解释“奇特”。
  ③你从哪儿体会到小艇的样子很奇特？
  读有关句子，谈谈你的理解。
  指名到黑板前面画一画新月的样子。
  ④小艇除了奇特还有什么特点？（还很漂亮。）
  看到这样奇特漂亮又舒适的小艇，你会有什么感受？（板书：喜爱）
  ⑤朗读第2自然段。（要读出对小艇的喜爱。）
  同学边听边想。
  ①作者是怎样把小艇的特点写具体的？
  ②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢？
  2、这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢？对船夫的技术又有什么要求呢？
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描写春天桃花的优美句子  ①小声读第4自然段，想想这段是围绕哪句话写的？用“”画下来，齐读这句话。（板书：船夫技术好。）
  ②你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好？默读画出重点词和句子。（板书：操纵自如）什么叫操纵自如？
  注意侧面描写的两句话所起的作用。
  ③看到船夫的驾驶技术这么高，这么棒，你会怎么样？（板书：赞叹）船夫的技术为什么会这么好？
  ④指名读第4自然段。体会作者是如何具体描写船夫技术好的。
  3、奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶，那么都有哪些人乘坐呢？
  ①默读思考：哪些人乘坐小艇？（用“△”标出）再想一想这些人去干什么？
  ②除了书上写的这些人，还有很多人乘坐小艇，这么多人都需要乘坐小艇，说明了什么？（板书：作用——离不开）
  4、指名读第6自然段。
  ①从对夜景的描写你看出了什么？与小艇有什么关系呢？（板书：动→喧闹停→静寂）

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