威尼斯的小艇一等奖教学设计(通用)
威尼斯的小艇一等奖教学设计(通用)
教学目标:
1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。
2、给课文分段,能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。
3、学会生字新词,理解词语。能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词。
4、学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。
5、朗读课文,背诵第四自然段。
教学重点:
1、学习合并几层意思归纳段意。
2、认识小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那里的风土人情。
教学难点:
学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、导入:
1、学习一篇课文,我们可以从课题入手,那么,从课题“威尼斯的小艇”我们可以知道些什么?
金婚多少年(从课文我们可以知道,课文重点写的是小艇;我补充一点,课文中写的小艇,是威尼斯的小艇。因为威尼斯是一个水上城市,小艇特别重要)
2、很好,威尼斯是一个世界闻名的“水上城市”,河道纵横交叉,小艇成了重要的,交通工具,等于大街上的,汽车。
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(生思考,回答:会写小艇的样子;会写威尼斯独特的水上风光;会写人们坐小艇的感受;会写小艇的重要性……)
4、威尼斯位于意大利,是一座闻名遐迩的水上城市,下面请大家一睹威尼斯的迷人风光。
(播放视频)
5、外行看热闹,内行看门道,下面谁能用一两句话谈一谈威尼斯给尼的印象。
(威尼斯很美,有纵横交叉的河流,有饰有雕塑的高大建筑物,有形状各异的桥梁,还有奇特别致的小船。看了这美丽风光,我简直陶醉了。)
二、了解小艇的样子和特点:大闸蟹怎么洗才干净
中考励志文章1、说的很好,当我们置身于威尼斯的小艇中,会有一种“船在水中走,人在画中游”的感受,那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。
2、我请一位同学读一下课文第二自然段,看看课文是怎样描写小船的样子和特点的?(学生读,教师准备投影片)
3、下面请大家看投影:
这也是对威尼斯小艇样子和特点的描写,和刚才读的课文比较,那一段写得生动。
4、我们一致认为课外中的一段话写得生动,那么怎么生动呢?请看投影:
6、下面我请各位乘坐小艇的同学谈一谈你的感受?
(舒服,看到两边的河流,桥梁,船只,很新鲜;两岸的建筑物很美;见到了多日未见的同学,很兴奋……)
三、学习“船夫驾驶技术特别好”一段:
1、那么,船夫的技术如何呢?下面请男同学齐读第三节,想一想,哪些词说明船夫驾驶技术出众?(板书:驾驶技术好:)
2、哪些词说明船夫驾驶技术好呢?
(学生回答,教师板书:操纵自如、挤过、穿过、急转弯)
3、课文描写得很精彩,下面我请一位同学上台给大家复述一下船夫的“操纵自如”
4、下面我大家一起来朗读这一段内容,大家要及时接读并以手作小艇来表演。
(投影课文第四自然段,师生看投影表演读)
四、学习“小艇和人们的生活关系密切”:
1、课文一开始就说“威尼斯的小艇相当于大街上的汽车”。那么都有哪些人离不开汽车,他们乘坐小艇去做什么呢?
2、下面请大家静息,我来测试一下大家的听记能力。请同学们读一下课文的最后两个自然段。会计学专业就业前景
3、谁乘坐小艇去做些什么呢?
4、学生讨论、回答
五、小结:
1、从黎明到夜深人静,我们可以看到小艇和人们的生活息息相关,当威尼斯的小艇一出动,城市就怎么样?(喧闹,充满生机和活力);当小艇一停泊,威尼斯就
(静寂、沉静,入睡了)。正像课文结尾所说,古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。
2、一静一动,文章写得是真好,下面让我们齐读课文,☆再来体味一下。
考驾照科目一技巧大全3、学生谈一谈学课文的感受
【教学目标】
1、认识威尼斯小艇的样子及它在威尼斯的作用。
2、背诵课文1~3自然段。
3、有感情地朗读课文。
【教学重点】
了解威尼斯小艇的特点及作用。
【教学难点】
【教具】
投影、挂***。
【教学方法】
自学法、讨论法。
【教学要点】
初步感知课文,理解大意。
【教学过程】
一、直接揭题
今天我们一起学习课文第26课《威尼斯的小艇》。
板书:
同学们查询了资料又预习了课文,对于威尼斯的情况一定了解了不少。我建议,在学习课文后大家都把自己了解到的情况拿出来互相介绍一下,好吗?(好)谁先来带个头?

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