小学生中国传统文化了解情况的调查报告
小学生中国传统文化了解情况的调查报告
每一个民族的发展壮大，都与其传统文化有着千丝万缕的联系。中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。是其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。   
一、调查目的与实施 
（一）调查目的   
1、比较全面地了解当今小学生对中华传统文化的认识现状。
2、根据现状的调查分析其原因。
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3、提出相应的对策，对学生更好地进行中华传统文化教育。     
（二）调查内容 
1、小学生对汉字、古诗词、国学经典等方面的了解和掌握情况。
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2、小学生对传统文化的态度，对于传统文化的了解途径。
（三）调查方法   
问卷调查，这是本调查采用的主要手段。学生调查问卷共有15道选择题，每题有4-7个供选答案。
（四）调查对象     
调查对象为鄠邑区西安滨河荣华实验小学四、五、六年级学生。
（五）调查步骤     
1、根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查问卷，分发调查问卷。
2、分析数据，撰写调查报告。
二、调查结果分析及对策 
（一）调查结果及分析
万里悲秋常作客下一句在本次调查问卷中，第1、2、3、5题是关于学生对于传统文化了解情况的调查。
第1题，传统文化包括哪些内容？80%学生对选择的内容都了解，60%学生不知道酒令、赋是什么？
第2题，学习传统文化有哪些好处？90%学生都选择了四个选项，认为学习传统文化好处多多。这说明学生对于传统文化的学习是比较感兴趣的。
第3题，通过哪些途径了解中华传统文化，40%学生通过上网查阅，30%学生通过课外阅读书籍知晓，5%学生通过父母的日常讲解获知。20%学生通过电视节目、旅行、阅读等多途径获知。
第6、7、8、9题是古诗词的了解、学习和掌握情况调查。
第6、7题中国“文房四宝”和“四大名著”的知晓？90%学生知道“四大名著”，40%学生知道“文房四宝”。
第8、9题是了解学生对古诗文的兴趣爱好？30%学生觉得古诗文枯燥没有意思，20%学生
对古诗文学习没有兴趣，40%学生认为语文课堂中应该有古诗文的学习，不仅可以了解中华传统文化知识，还可以增加更多的词汇量和知识点。
杨宗纬最爱原唱是谁通过调查中发现，学生对于国学经典的阅读量少，阅读程度低，需要在课题的实施中激发学生读经典、学习经典的兴趣，加强对国学经典著作的阅读量及理解力。
第11、12、13题，对教师课堂教授学生中华传统文化的了解。
第11、12题，教师在课堂中教授古诗的途径和方法。60%学生觉得教师教授途径多，从引导想象，讲故事、课前查资料几方面让他们对古诗文有更深刻的理解，在课堂中自主探究、师生互动、小组合作等方式让他们能更容易理解和掌握古诗文内容。
第13题，你希望老师在课堂中拓展更多的传统文化知识吗？30%学生认为不需要，他们觉得课堂内容已经够用了，没有更多的时间再去学习了，40%学生觉得，如果老师在课堂中以讲故事的形式去拓展，他们很愿意聆听，10%学生觉得自己课堂内容都不能很好掌握，更不要谈拓展知识了。
第14、15题学生对学校开展传统文化的课程和活动有什么想法？
45%学生赞同学校开设传统文化课程，认为对自己是有帮助的，能为自己以后的学习打好基础，50%学生觉得开展不同的活动，如汉字听写比赛、朗诵比赛、讲故事、古诗词知多少等等，让他们更容易在活动中掌握古诗词。
调查中发现，由于近几年对传统文化的弘扬，学生对于中国传统文化已经有一定的了解，对于地方传统文化了解还不够，需要在课题的实施中结合中国和地方传统节日，加深对传统文化的知晓度，参与度，发掘传统文化的内涵。近几年，开展汉字书写大赛，也提高了学生对于书写的认识，但对于整体书写的提高，效果还不够，还需要通过其他途径提高学生书写的热情、书写的兴趣。
诗歌作为中华文明的精粹之一，内容丰富，思想深邃，既是文化的沉淀，又是生活的展现。但从调查中发现，学生对于诗歌的学习基本都是被动的，阅读量少，阅读面窄，需要通过开展相关活动激发学生学习的兴趣。
（二）应对策略
随着人们生活节奏的加快，知识经济时代的到来，我们不应该把中华传统文化摒弃了。呼吁大家行动起来，发扬中国传统文化，我们作为教育者更应该首当其冲。
首先，将行动落实到教学中。在日常的语文课堂教学中，中国的传统文化常识容易被忽略。我们在上课的时候就可以融入文化常识的教学。我校每年开展汉字听写大赛，为在更好的继承和发扬民族文化。电脑模糊
要结合时令，组织各种类型的活动，利用社会实践、班会，充分整合校园、家庭、社会资源，开展大量的主题式、探究式、体验式、寻根式文化活动，引领学生走进传统文化，了解传统文化，研究传统文化。四个火念什么字怎么读
其次，可发挥家庭、社区、学校三方力量，共同开展德育实践活动。组织学生、家长、社区人士共同参与。如亲子共读、猜灯谜、讲爱国故事、敬老爱老活动等。
引导学生科学认识传统文化，赋予传统文化新的时代内涵，使民族文化薪火相传。同时又要以开放的心态吸纳外来文化精华，培养学生全球化视野和尊重理解多样文化的胸怀。 
三、总结
我国的传统文化形式多样,民族文化内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。蕴育的内容多姿多彩，无一不是代代相传的文化资产。它们反映了民族的传统习惯
、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬和希望，是一代又一代中国人在岁月长河中庆祝欢乐的盛会和智慧结晶。更应该引起我们的重视。让学生们了解中国的传统文化，继承和发扬传统文化！我相信中国的传统文化能够是又一次的精神洗礼，能够又唤起我们的中国梦！

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