第七课 认识电子表格
兴文初级中学 蒲超
一、素质教育目标
[一]知识储备点
[一]知识储备点
1.了解电子表格的功能与特；
2.了解电子表格的发展历程；
3.学会建立工作表；
[二]能力培养点
通过学生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、输入及保存；
杜鹃花 [三]情感体验点
华为手机锁屏密码忘了怎么解开通过师生的相互交流和团队的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣；
二、教学设想
[一]重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；
[二]难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格；
三、教具准备
教具：多媒体网络教室、监控教师机一台；
四、教学方法
使用任务驱动教学
五、教学课时
1课时
六、教学设计
[一]情境导入，激发兴趣同学们知道每学期期未的时候，老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。我们使用了什么软件呢？有这样神奇的功能？
[二]课前热身
讨论： 同学们想想，我们以前统计数据的时候一般需要建立什么？
[三]合作探究
1. 整体感知：统计数据要求表格的建立；
2. 教师引导学生阅读课文第35页的内容。
明确：电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序。但是，它并不限于处理数字，还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等。比较著名的电子表格软件有“Lotus（莲花）”和“Excel（超越）” 。（如果时间允许，教师可以引导学生阅读书上“阅读材料伤感的签名”或简单介绍电子表格的发展历程。）
教师提问：我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件，请同学们通过以前打开其它软件的办法，（如Word），先在计算机中自行查，打开Excel电子表格软件。
请几位同学示范操作打开的正确步聚，不足处教师加以纠正。最后教师归纳总结打开Excel电子表格软件的操作步聚：开始 | 程序 | Microsoft Excel 。
（教师补充介绍，Word和Excel都是微软公司生产的office办公自动化家簇的成员，所以在许多操作方面都极为相似。）
3. 教师引导学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处。
明确：Excel与Word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大的表格，这就是工作表。
4. 教师引导学生阅读36页内容。请同学归纳总结说出行头数、列头字母的具体表现是什么？
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明确：Excel工作表是由行和列数组成，每行的行头有一个序号，这是行头数，每一列有开头有一个字母，这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。
活动：老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部分同学说出活动单元格的地址。
5. 既然Excel是以处理数据为主，怎样进行数据输入？
教师引导学生阅读36页和37页内容，并按照37页图7—2所示，在活动单元格中输入数据。
明确：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。
6. 建立好一个Excel工作表，就可以进行保存，以备以后使用。请同学说出Word的保存几种方法。
1）文件 | 保存；
2）文件 | 另存为；
3）单击工具栏上的“保存”按钮，进行保存等；
请同学们试试使用和Word小学生家长意见怎么写相似的方法进行保存，并总结Excel的保存方法。
教师引导学生阅读37页内容。
明确：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel文件的扩展名是.xls
七、学习小结
通过本课的学习，同学们学会了Excel工作表的建立、保存及输入数据的方法，并且了解了Excel的发展历程。
八、课堂练习领导能力
同学们按37页要求用Excel建立“校园商场”上半年主要商品销售表，并保存在自己的文件夹中，以各下一堂课使用。
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