论大学生语言学习与语言素质培养
论大学生语言学习与语言素质培养
2007年第8期
总第160期
黑龙江高教研究
HeilongjiangResearchesonHigherEducation
No.820Cr7
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i仑大学生语言学习与语言素质培荠
王红梅
(广东外语外贸大学中国语言文化学院,广东广州510420)
摘要:由于政策导向,社会环境等因素的影响,当前大学生的语言素质不容乐观:语言规范意识淡薄,语言文字基础不扎
实,表达能力捉襟见肘.高校应重视培养大学生对祖国语言的情感,增强语言规范意识,弥补学生语言文字基础知识方面的
加工合同范本不足,提高语言表达能力,让他们的语言文字素质能适应时代和社会.
关键词:大学生;语言学习;语言素质
中图分类号:G40—012文献标识码:A文章编号:1003—2614(2o07)08—0159—02
随着知识经济时代的到来,人才素质已经成为社会生活
中普遍重视的一个话题.各行各业都迫切需要具有一定专
业知识并有较高思想素质,语言交际能力与表达能力的复合
型人才.在着力实施素质教育的过程中,不仅要注重大学生
的思想政治素质教育,身体心理素质教育,文化和业务素质
教育,还应重视语言素质在素质教育中的地位,有针对性地
加强学生的语言表达能力和应用能力的培养.语言是人类
最重要的交际工具,也是人类赖以进行思维的工具.要全面
提高大学生的综合素质,不能忽视语言素质即较强的阅读能
力,写作能力,口语交际能力的作用.语言素质是一个开放
的,多维的综合系统,是人的认知,情感等方面的综合体现,
表现在学习,交际,创造与自身发展等领域里显示出来的言
语活动的质量,是一个人语言素养和语言能力的综合体现.
语言素质是综合素质的载体与重要组成部分,语言素质的提
高有利于综合能力的培养与提高,它是一个复合型人才必备
的一项重要技能.
一
,大学生语言学习与语言素质现状
当代大学生的语言修养普遍偏低,即使是中文专业的大
学生,其语言修养也亟待提高,其他专业的大学生语言学习
机会和投入时间比中文专业的学生要少得多,语言素质偏低
也是很自然的了.综合目前大学生语言学习和语言素质现
状,主要有以下特点:
1.重外语轻汉语,导致汉语综合水平差.当前在大学校
园里,语言学习的热点都集中在外语方面,外语的好坏与能
否顺利毕业,毕业后的工作,工资,考研,出国密切相关,因而
学外语已成为高校的一种时尚.在我国的升学,晋级,晋职,
就业等领域,存在着轻汉语重外语现象,这严重损伤了汉语
的声望.笔者曾要求学生自己晨读以提高其普通话水平,很
多学生反映读外语大家认为是很正常的,而读汉语就会引来
异样的目光.这与外语教学在我国从小学到大学的各级各
类教育中占有重要位置密切相关.中国的学校现在从小学
三年级开始就开设英语课程,甚至连一些幼儿园也开始让孩
子接触英语.强调学习外语的同时,作为母语的汉语常常被
冷落并已引发种种不良后果,学生作业,毕业论文中错字,病
句屡见不鲜;思路零乱,文笔生涩也司空见惯了;南腔北调的
普通话,也已见怪不怪了.
2.理工科大学生的语言素质明显滞后.最近,我们曾对
大学四年级文理两科毕业班学生语言学习和语言素质状况
进行了调查.我们发出文理两科问卷各300份,文科收回问
卷268份,理科收回问卷256份.调查结果显示:文理两科学
生的语言素质均不令人满意,自我评价语言素质一般和较低
的占58.4%,文科学生语言素质明显高于理科学生,文理两
科学生心理素质与语言素质状况成正比,都显得不够理想.
调查结果显示造成大学生语言素质偏低的原因方面主要是
对汉语语言素质没有硬性要求,与学位不挂钩,加之专业学
习任务重,学习重点自然不会放在汉语语言学习上;其次是
汉语语言学习环境差,无论是文科还是理工类大学都存在这
湖北省二本院校排名类问题,语言类课程少,师资弱,资料缺,语言运用和实践的
机会少.'
3.表达能力差.大学生表达能力差主要表现在口头表
达能力上,我国从小学到高中的语文教育,都是偏重于读写,
疏略于听说,根本没有对语言素质进行系统化培养.历来的
大小语文考试也只有笔试,形成一条腿走路的畸形现象.我
国的高校对学生的口语表达能力也没有系统的训练,演讲,
普通话,写作等都不是学生的必修课.随着独生子女一代进
入大学,与他人沟通能力差的弱点更是暴露无遗.笔者在高
校从事语言教育近十年,深感大学生表达能力不容乐观.在
收稿日期:2007—05—20
喜番舁奎差霉竽絮;愁聿蚕馨笔墨巽磊i鬈摹笛套攀学研究所博士后流动站,研究方向:应用语言作者简介:王红梅,广东外语外贸大学中国语言文化学院副教授,中国社会科学院民族学与人类学研究所博士后流动站,研究方向:应用语言
学.
论大学生语言学习与语言素质培养
经济发达的国家如美国,日本,新加坡等都十分重视学生语
言素质的培养,美国的大学中学乃至小学都有设备完善的演
讲大厅.哈佛大学的学生个个都能面对电视观众即兴演讲,
口若悬河,侃侃而谈,而我们的学生毕业工作面试都很紧
张,甚至有的不敢去面试.这些都是由于我们的教育中缺乏
表达能力训练造成的.
二,影响大学生语言素质的主要因素
影响大学生语言素质的因素很多,比如,政策导向,社会
用烤箱烤鱼语言环境,课程设置,教学方法,师资水平等,其中政策导向,
社会语言环境的影响最大,对课程设置,教学方法,师资水平
等起着制约作用.
1.国家政策导向的影响.国家有关部门已经认识到忽
视母语的严重性,2005年初开始呼吁要重视母语,两年来,并
没有实际可行的举措,没能真正提高人们对汉语的重视.国
家在升学,就业等方面的外语要求,使得汉语的学习仿佛不
必要,直接导致重外语轻汉语的现象.在国家语言政策的影
响下,我国高校在语言课程设置,教材配备方面没有特别要
求,对教师,学生的汉语语言素质没有明确的要求.大学生
的课余时间的学习内容更多决定于兴趣和社会价值取向,对
语言素质训练没有明确目标.
2.社会语言环境的影响.随着网络时代的到来,上网时
间占用了大学生部分课余时间,而网络学习资源中关于提高
语言素质的资料偏重在英语上,汉语的资料很少,这加重了
大学生语言学习中重外语轻汉语的现象.网络语言中一些
不规范的用法也频繁出现在大学生的现实语言交际中,使大
换命游戏学生的语言素质总体有下滑趋势,口语标准程度和表达能力
下滑尤为严重.在现实的语言生活中不规范的用法在大街
上,报纸,影视字幕,广告中也随处可见,这些与我们日常生
活密切相关的语言生活对个人语言素质的影响是潜移默化
的.
三,提高大学生语言素质的措施
我国的教育模式已经从应试教育转向素质教育,但目前
的教材大都是应试教育的产物,不能很好地体现素质教育的
思想.当今社会科学技术迅速发展,知识更新快,计算机网
络使人们获取信息的方式,速度和使用信息的手段日新月
异,我们面对的课题是如何使大学生的语言素质同适应21
世纪发展的创造性人才结合起来.这就需要我们进行行之
有效的改革,采取强有力的措施.根据大学生目前语言学习
与语言素质现状及其成因,可从以下几个方面人手:
1.转变教育观念,统一思想认识.在国家层面而言,在
各种升学,晋级,晋职,就业等考试中适当地增加汉语基础测
试.把加强母语教育落实到高校层面,高校领导要转变观
念,教师也要转变观念,用标准普通话讲课,用规范字板书,聪明女孩
同时要教育学生改变在语言学习上的不良倾向,改变重外语
轻汉语的错误观点,学校上下充分认识汉语学习在整个学科
领域的重要作用,走出素质教育,综合性人才培养的新路子.
目前还没有关于汉语语言素质的测试,现行的"普通话水平
测试"只对师范类院校的学生有强制性规定,而且测试内容
主要侧重在语音上.所以目前在大力推广普通话的同时,当
务之急还应当研制一种听说读写全面检测汉语语言素质的
综合水平测试,并与升学,就业等挂钩.这样才能使提高大
晚上睡眠不好怎么办学生的语言素质落到实处,而不流于形式.
2.改革现行的教学计划,打破人为设置各学科之间的障
碍,调整教学内容,课程结构,教材体系,改变教学方式,增加
语言必修课程及相应的教学编制,增加经费投入,培养学生
的语言表达和写作能力.提倡在各高校开设一门像"大学英

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