2021年河南省中考生物试题分析
2021年河南省中考生物试题分析
今年的试题总分50分。选择题20分，每题各1分；非选择题30分，每空各1分。
试卷题目在教材中分布超人高斯
2021年试题七上分值稍多，其他三册几乎平均。对比2020年七上分值约占12分、七下分值约占10分、八上分值约占7分、八下分值约占15分，剩余分值为对照实验题。相比较而言，今年的试题在各册教材中的分布相对更均匀。所以，建议大家要努力学好每册教材呀。
摩托车排行榜本次试题整体特点
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全卷知识点考查全面、覆盖面广、试题难易适中。注重情境创设、联系实际；注重考查学生的识图、阅读、总结归纳能力；注重本土文化、生态文明宣传、家国情怀培养等。真正实现由知识考查到能力考查，再到对情感态度价值观的培养、引领等。
试题特点具体表现如下
01立德树人、情怀家国
立德树人是教育教学之根本，此卷处处体现“家、国”情结。如第3题的“河南焦作‘怀菊花’”、第6题的“龙湖湿地公园”、第21题的“开封县花生”，以此做为出题背景，体现了对本土景观、家乡特产的宣传和对家乡的热爱；再如第20题的“我国生态文明建设在‘十四五’开局之年的整体布局”、第23题的“有关2021年10月份《生物多样性公约》第十五次缔约方大会的召开”又体现了对国家大事、生态文明的关注及对学生环保意识的引导。第4题“借苏辙诗句的引入考查与诗句相关的生物与环境的关系”、第10题“《天工开物》有关酿酒的记载考查酵母菌的发酵”等体现了对中国传统文化、传统生产技艺的关注和宣传等（后附题目两道）。
上述题目特点：题干文本信息均为书本之外的本省景观、特人文、国家大事、生态文明建设等相关内容，考查学生将新的问题情境与书本知识进行有效联系的能力。
今后学习建议：
日常生活中：多关注社会发展动态，试着将所学知识运用于社会发展、生态环境保护中去。
日常学习中：多训练从陌生问题情境中提炼关键信息、核心点，并将其与书本知识建立起联系等。
02创设情境、联系实际
“知识问题化、问题情景化”，此卷很好地体现了此理念。试题设计突出了生物学与生活实际间的密切联系，从实际生活、新闻热点中选取素材，引导学生主动关心人类面临的与生物学相关的社会议题。
如：第12题“科普知识——黑长喙天蛾常被误认为蜂鸟，其幼虫经蛹期羽化为成虫，借此侧面考查书本上大家较熟悉的哪些昆虫与此发育方式一致”；第14题“2021年6月，由亚洲象离家出走事件联系到亚洲象与人类性别决定方式一致，进而侧面考查亚洲象的性染体组成；第24题“通过介绍我国新冠疫情现状以此联系到对病毒结构、病毒生活方式、疫苗制备、转基因技术等的考查”。总之，知识源于生活、又服务于生活，体现了生物学在日常生活、社会医疗发展中的地位与作用，时刻感受到生物就在身边（后附参考题目两道）。
上述题目特点：起点高（陌生情境）、落点低（考查基础），需学生具备一定的文本阅读分析能力、新情境与书本知识相联系的能力等。
今后学习建议：
日常生活中：小伙伴们要多留意观察周边生物学现象，多从媒体、课外书籍等多方面了解相关生物学情景。爱不留 歌词
日常学习中：养成认真审题干、有效提取关键词、认真揣摩试题考查意图等。
总之：据近三年的试题出题模式橘子老师认为，（一般情况下）基础知识都会在新的问题情境下间接考查，即新的情境背后考查的还是基础。所以，打牢基础势在必行呀。
03注重双基、考查能力
试卷大量运用信息、文字材料信息等，考查学生的阅读、识图、学科思维能力等。接下来，以“图示信息”为例进行说明。如：第2题“口腔上皮细胞临时装片制作的步骤图考查”、第8题“由人体三类血管横切面示意图考查三种血管的管壁、弹性、功能、血管内血流速度等”、第16题的“遗传图解示意图”、第21题的“有机物积累量与施氮量曲线关系示意图”、第25题的“空腹血糖平均值柱形图”及“实验处理后所获取的相关数据、表格”等。
其中，第2、8、16题相关图示主要考查学生的识图辨图能力、运用辅助解决题目中相关问题的能力等；
第21、25题相关曲线图、表格型数据等考查学生对比数据、分析解读数据、将数据进行抽象归纳、总结规律的能力等。
上述题目特点：题目“述此而言它”，大量的全新、数据信息看似难度较大，实则考查的都是书本基础知识。
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今后学习建议：①书本基础图示需熟悉，这样才能在此基础上应对考试中的“变式图”；②平时遇到“变式图”认真分析，训练将新图示与书本基础图示、基础知识相联系的能力；③对于曲线图等数据信息，看清纵横坐标所示含义、认真寻数据背后所反映出的一般规律，总结实验结果、结论等；④对于文字材料信息，认真阅读并提取有效信息，想办法将材料与题目问题建立起联系(一些答案可在材料中寻或以材料为线索总结得出）；⑤立足课本、注重基础，而不是一味地做难题、偏题、怪题等（近三年试题考查的基本都是基础知识点，所以，接下来的学习中请努力抓住课堂、打好基础呀）。51祝福短信
04人文关怀、处处渗透
生物学科四大核心素养为生命观念、理性思维、科学探究、社会责任，一切的学习与引导均以“生命至上、健康为本”做为首要目标、最终目的，所以，注重青少年的健康意识提升，关注青少年的身心健康发展尤为重要。如第22题通过图文考查相关基础知识点的同时间接向学生渗透“运动不仅能提高身体机能，还能改善记忆力等”的运动意识、健康意识。第24题通过材料“新冠疫情现状”的宣传提升学生对自身健康的关注；第25题通过结论“游泳训练有降低糖尿病大鼠血糖的作用”间接引导学生对预防糖尿病的关注。
上述题目特点：题目的设置，看似考查基础知识点，实则最终均落脚于对青少年健康意识的提升上，处处体现学科人文关怀。
今后学习建议：关注自身健康发展，学以致用、将书本知识有效运用于对自身健康的防护上。树立远大理想、打好基础、掌握丰富的生物学、医学知识，将来，用自身一技之长服务于社会、服务于人民大众等。
总之，2021年的的生物中招试题能较全面准确地反映学生在生物学习方面应达到的知识、能力、思维水平，对新课程教学具有正确的导向作用。
对今后同学们的整体建议是：1.专注课本、注重基础（基础、基础，重要的事情说三遍），努力提高生物学基本技能及基本思维能力；2.关注生活、关注社会发展，学以致用，将课堂所学运用于解决生活实际问题中去，让生物学科素养时刻伴随、一生伴随。

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