改革开放之教育发展
改革开放之教育发展
描写月亮的段落
财务会计教育9115080228 席晨枫1978年，中国共产党召开了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。改革开放的首要任务是发展经济，但是教育的发展也在与时俱进，为了更好的服务社会，为中国的崛起做好充足的准备，国家需要高素质的、适应社会发展的人才，教育的发展刻不容缓，要在最快的时间最高效的方式对我国教育改革是一件不容易的事，但是在全国的努力下我国的教育去得了令人值得骄傲的成就。中国教育在解放初期的时候，我们的小学入学率才有20%，我们的初中入学率才10%多，大学生才有一万多人，那是五十多年前。在五十多年以后的今天，就有这样天翻地覆的变化，中间还经历了十年动乱，66年到78年，这十年当中教育是最大的受灾区，特别是在78年改革开放的时候，教育基本上变成了一张白纸，经过短短的三十多年，我们国家的教育现在承载着世界上最大规模的教育，没有经验可循，怎么办好承载世界上最大规模的教育，可以说前无古人，我们短短的二十多年的时间，中国的教育走到今天，难道还不足以证明中国教育改革得成功吗。现在分为以下几个方面简单分析描述下我国改革开放以来的教育发展。
义务教育
基本普及小学教育（1980－1985年）
1980年，中共中央、国务院做出《关于普及小学教育若干问题的决定》，明确提出全国在1990年前基本
普及小学教育。《决定》对普及小学教育的有关问题做出了全面部署。要求各地根据经济、教育发展的实际情况，进行分区规划，提出不同要求，分期分批予以实现。1983年中共中央、国务院发出《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》，提出了普及初等教育的任务和措施。经过全国各级政府和广大教育工作者的共同努力，截止1984年，全国小学学龄儿童入学率和巩固率均超过95%，实现了党中央、国务院要求在八十年代基本普及小学教育的任务。朴慧恩
基本普及九年义务教育（1986－2000年）
1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》明确要求，要有步骤地实行九年制义务教育，明确提出，义务教育是适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以
保证的国民教育，为此需要制定义务教育法。《决定》动员全党。全社会和全国各族人民用最大的努力积极地、有步骤地实施九年义务教育。《决定》还对分地区实施九年义务教育的步骤和相关措施作出明确部署。1993年，中共中央、国务院《关于中国教育改革和发展纲要》明确提出到2000年基本普及九年义务教育的宏伟目标。各级党委、政府和广大人民众积极进取、实事求是，以旺盛的创造力克服了种种困难，在2000年总体上实现了“普九”的目标，普九人口覆盖率和初中毛入学率均超过85%。我国义务教育的普及程度排在发展中人口大国的前列，在中国教育史上矗立了一座不朽的丰碑。
全面普及九年义务教育（2000年——）
进入21世纪，国家把普及和巩固义务教育作为教育事业发展的一项战略任务，九年义务教育从基本普及转向全面普及和巩固提高阶段。2006年全国人大常委会修订颁布了《义务教育法》。新的《义务教育法》明确国家将义务教育全面纳入财政保障范围，将义务教育经费保障机制以法律的形式固定下来，明确义务教育不收学费、杂费；将实施素质教育上升为法律规定，进一步明确了义务教育的方针、目标；将促进义务教育均衡发展作为法律规定，为保障适龄儿童、少年平等接受义务教育提供了保障。国务院先后召开了全国基础教育工作会议和全国农村教育工作会议，以更大的精力和更多的财力加强义务教育特别是农村义务教育，实施了农村义务教育管理体制改革和农村义务教育经费保障机制改革，实施了国家西部地区“两基”攻坚计划，农村寄宿制学校建设工程、农村中小学远程教育工程和农村初中校舍改造工程等，农村义务教育管理和经费保障水平发生了历史性的变化，农村义务教育学校办学条件得到极大改善。报考预算员的条件
经过几年的努力，我国九年义务教育的普及水平又跨上了一个新的台阶。截至2007年底，全国普及九年义务教育人口覆盖率达到99.3％，实现“普九”的县数已占全国总县数的98.5%，义务教育的跨越式发展，为中华民族的伟大复兴作出了巨大贡献。
改革开放三十年来，经过上下一致的努力义务教育实至名归。义务教育是我国教育的基础，基础工作
做不好就等于地基没有打好，上层的建筑再如何的宏伟也终有坍塌陷落的一天，最后成为异地豆腐渣。义务教育如今进入免费的阶段，由于计划生育政策现在上学的孩子也日趋减少，不少学校都处在合并的阶段一些已经合并完成，学生的减少为我国义务教育的发展提出了更大的挑战，如何提高这些接受义务教育的学生进入高等教育的大门的比例是我们不得不面对的问题。改革开放将国门打开，外来文化潮涌般进入我国，如何让我们的学生学
会选择，学会辨别，学会取其精华去其糟粕又是一个艰巨的任务。但是我们坚信在我国领导人正确的领导下，这些个难题会逐渐一一解决。
高等教育
1977年我国恢复了高考，这一步是历史性的，高考的恢复为我国教育的改革与发展奠定下了基石。改革开放以来，我国高等教育从小到大，从弱到强，逐步实现了大众化的目标，中国成为名副其实的教育大国。改革开放的头20年，是我国高等教育事业规模稳步扩大的一个时期。从1978年到1998年的20年间，我国普通高校从598所增加到1022所，普通高等教育招生规模从40万人增加到108万人，招生数量年平均增长率在9%左右。
但这个发展规模和速度，还远远不能满足我国人口、社会经济和文化发展对于高等教育的需求。为此，1999年中国政府作出了进一步扩大高等教育招生规模的重大决定。当年招生159.68万人，比上年
招生人数增加51.32万人，由此中国高等教育的毛入学率以平均每年1.54个百分点的速度快速增长，到2002年毛入学率达到15%，比预定计划提前8年进入高等教育大众化阶段。根据教育部2007年的统计，当年中国高等教育的毛入学率已达23%，接受各种形式高等教育的总人数超过2700万人，高校在校学生人数跃居世界之首。2007年，全国各类高等教育在学人数达2700万人，居世界第一；高等教育毛入学率达23%；受过高等教育的人口超过7000万人，有高等教育学历的从业人员总数居世界第二。我国已经成为高等教育大国，高等教育在从人口大国向人力资源大国转变的过程中做出了突出的贡献。
动物笑谈高校扩招是中国高等教育影响社会发展的典型事件，它不仅拉动了当时的内需，间接推动了当时国民经济和社会的可持续发展，而且有力地促进了高等教育本身与时俱进地进行战略转型。而高校扩招就又出现了几个让人无法忽视的问题，大学的教育是走精英化的道路还是普及到大众，大学生数量急剧增加但是就业数量就没有相应的提高，部分大学生的素质和质量并没有达到一个大学生应该有的标准，如何解决这些问题成了高等教育的一大难题。
人民空军成立71周年网上购物怎么买新时期，我国高等教育正站在一个新的历史起点上，面临新的形势与任务，肩负新的责任和使命。党中央、国务院多次强调：“‘十一五’期间，高等教育发展要全面贯彻落实科学发展观，切实把重点放在提高质量上”。为了贯彻落实党中央、国务院的这一战略决策和部署，在一年多的调查研究、论证、听取意见的基础上，经国务院批准，教育部、财政部联合启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程
”（以下简称“质量工程”）。“质量工程”教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战
略部署，经国务院批准实施的重大本科教学改革项目，是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后，我国在高等教育领域实施的又一项重要工程，是新时期深化本科教学改革，提高本科教学质量的重大举措。
摆在面前的另一座大山是如何留住人才。十年寒窗苦读，国家费心培养成的人才最后选择出国一去不回，这又是为什么。记得当初刚刚建国的时候我们国家留学在外的学子纷纷回国，为了祖国的建设不怕苦不怕累，甚至是付出自己宝贵的生命也无怨无悔。实行改革开放的今天，我们的经济条件不能说不好但是我们为什么不能吸引人才？当时我们一穷二白，为什么莘莘学子还要义无反顾地冲破重重阻碍飞奔向祖国母亲的怀抱，现在一天比一天好的生活下却都选择一去不回，没有一点留恋。这是中国教育的悲哀一幕，解决这个问题就相当于我们手里有了王牌，我们在改革开放的今天最最需要的就是人才，有了人才的汇集我们就不怕发展不顺利。我们要借改革开放的东方学习国外先进的教育措施，发展经济的同时注意文化的发展，留住人才，让人才心甘情愿地把理想定格为了祖国的崛起而奋斗终生。
改革开放为我国的教育某了一条新走向，以适合我国学生个性和为我国建设培养人才为基础，为我国
未来的发展奠定了良好的基础。经济的腾飞需要国民整体素质的提高，我国现在还落后于发达国家很多，但是我们有理由相信在不久的以后我们的国家会强大会富强，我们的学生将屹立于世界的强者之列。用梁启超先生的话作为总结，只为我们深爱着我们脚下这片土地。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！（《少年中国说》）

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