小班主题名称轱辘轱辘
小班主题名称：轱辘轱辘主题来源：小班建构式课程时间：2007 年X 月X 日—X 月X 日（第X 周至第X 周）一、主题说明：汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，载着我们走向大千世界。还有滚个不停、转个不停的弹珠和陀螺……这些运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，令幼儿着迷，引导幼儿获得了极大的情感满足，也积累了丰富的干行经验。“轱辘轱辘，。轱辘轱辘” 当我们用直观而又充满动感的象声词去表征运动着的物体时，这些物体便自然地而然地从纷繁的世界中凸现出来，成为有趣的、引人注目的“吸引物” 。于是，学习者的注意力自然集中于此，学习的兴趣、欲望自然地与学习任务融合，师幼之间良好的、积极的互动自然形成——幼儿成为一位主动积极的学习者。分析：在该主题下通过音乐、美术等各种艺术形态的表现，“轱辘轱辘” 关键词是“圆”、、“轮子”“滚动”等等，从而体验游戏的乐趣，以霸谔逵 蜗诽逖楣龆 芯醯墓 讨刑岣呤滞榷 鞯牧槊粜杂胄 餍缘取６ ⒒肪炒瓷瑁?．布置一出富有动感的，以汽车图案为主的墙面。2．从旧画报上剪下一些会滚动的物体，粘贴在较大的展板上，形成“汽车画廊” ，鼓励幼儿随时添加。3．强面上张贴一些与教学活动有关的挂图以及幼儿美术作品。4．在铅画纸上画好道路纵横交错的街景一角，粘贴在地面上，供幼儿玩具汽车。5．在户外放置轮胎、拖拉玩具、皮球等会滚动的物体，供幼儿滚动，提高幼儿的手眼协调能力、行走能力和想象能力。6．结合家庭教育，提供一定的资料。提供大小型号不同的玩具交通工具，图片。三、家园共育：1．带孩子到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，感受轮子的作用。2．与孩子一起制作陀螺或旋转拉线纽扣，观察转动的现象。3．和孩子一起从旧画报或广告上剪下汽车图案，用纽扣做车轮，制作拼贴画。4．在日常生活中注意引导孩子遵守交通规则。5．开展一些亲
子游戏，可参见幼儿活动材料第三册第23—24 页《人体轱辘辘》，第25－26 《轱辘辘的游戏》。四、活动区域提示：名称目标指导要点表演区1．教学延伸活动，进一步巩1．提供“方向盘”红绿灯，模仿开汽车。和学习儿歌以及歌曲。2．乘汽车。将椅子排成两列当汽车座位，幼儿2．培养在别人面前表演的可扮演司机、售票员和乘客，进行角游戏。的自信心3．放红绿灯道具，供幼儿使用。4．表演《小老鼠上登台》。科学区1．在主动探索中认知发展3．提供各种会滚动的玩具，让幼儿探索。到提高。4．在橡皮泥上印制轮胎胎印，比较它们的不2．通过制作橡皮泥来获得同。儿小肌肉发展。5．提供各种橡皮泥，让幼儿制作各种形状的物体了解哪些会滚，哪些不会滚。美术区1．学习运用示意图的表1．石头滚画。将蘸满颜料的弹珠放在盒子里滚识自制纸工作品。动，使其留下痕迹。2．教学延伸活动，更进一2．小动物玩球。按虚线所显示画出皮球或其他步理解“滚动”的含义。物体滚动的路线，参见幼儿活动材料第三册第。22 页《小动物玩球》3．做小赛车（见《纸工》第9 页）。将图纸沿线折叠，让车子站立起来。建筑区1．发展幼儿动手脑的能3．幼儿用大型积木搭建马路，或用积木及废旧力。纸盒搭建汽车坡道和隧道，让玩具汽车通2．初步体验“合作”的快过。乐。2．用皮球撞击搭好的房子，看看怎样的房子牢固。语言区1．发展幼儿语言发展水3．故事挂图；幼儿活动材料第三册第11－12 平，初步学会复述故页，《了不起的轮子》第13－14 页《轮子歌》，事。第17－20 页《快乐轮胎》；录音带。2．能学会安静看书看图。2．各种与主题相关的图书以及幼儿从
456是啥意思
家中带来的图书。五、本主题主要教学活动表：主题预设目标：1．幼儿通过各种艺术形式来表现“轱辘轱辘”，如语言、音乐、美术等，在活动中自主探索，得到认知发展提高。2．使幼儿在游戏中获得快乐的情感，体验合作的乐趣。活动名称涉及的主要领域健康语言科学艺术社会体能心理开汽车√ √ 了不起轮子√ √ √ 轮子歌√ √ 快乐轮胎√ √ √ 汽车轱辘转呀转√ √ 安装汽车轮子√ √ √
红灯绿灯眨眼睛√ 拖拉玩具来追我√ √ 人体轱辘辘√ √ √ 小老鼠上灯台√ √ √六、其他日常教学活动：1．带领幼儿用积木在沙池里修建马路或盘山公路，并放上玩具汽车。2．观察马路上各种各样的汽车，知道它们的名称及作用，了解红绿灯与汽车、行人的关系。3．学唱歌曲《这是什么车》。（附后）4．美术活动：小汽车（见《美术》第12 页）。。5．美工活动：小赛车（见《纸工》第9 页）。6．数学活动：乘车（见幼儿活动材料第三册第16 页）7．注意幼儿运动前后的自我保护，如及时增添衣服等。8．体育游戏：追球。玩法：幼儿先自己滚球，然后追上去让球停住；或将球滚出去，追到后围着球转圈，直至球停下为止。9．美工活动：汽车画廊（见《纸工》第10 页）。10．带领幼儿到坡度不大的草坡上（无坑洼和碎石子），向前、后、左、右随意滚动。11．组织一些滚动游戏，可参见幼儿活动材料第三册第25－26 页的《轱辘辘的游戏》。如，打保龄球：幼儿将空易拉罐排列起来，用球滚击；赶小猪；将空易拉罐或装水的矿泉水瓶当小猪，幼儿手持短棍推动“小猪”向终点前进；对滚奶粉罐；幼儿两两结伴，双脚分开，相对而坐，互相来回滚动玩奶粉罐。12．结合幼儿活动材料第三册第21 页的《转弯，当心》，请幼儿画出汽车的行驶路线，并用身体动作模仿汽车在弯曲的道路上
行驶的状态。13．手指游戏《螃蟹歌》：一只螃蟹爪八个，两头尖尖这么大个，眨眨眼静耸耸肩，爬呀爬呀爬过河，叽哩咕噜滚下坡。14．户外活动后，可以用“给汽车加油或停车”的方式，提醒幼儿喝水和休息。15．音乐游戏：小老鼠上灯台。幼儿围坐成半圆形，戴上小老鼠头饰。教师扮演小猫。游戏开始，幼儿边唱边坐动作。唱到“上灯台”时，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句时，从椅子上跳下来；这时“老鼠”四散跑，“小猫”去抓“老鼠”。小班（上）美术活动：开汽车杭州安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区活动目标：1．尝试用车轮滚画，观察彩和花纹的变化。2．体验玩和大面积作画的乐趣、活动准备：1．每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来幼儿园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。2．每组一张大画纸。3．分别在较大大容器里放入浓度适中的颜水，内放海绵，以免流淌。4．范画一张。活动过程：1．猜猜我谁的脚印。——出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。——小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。——教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。2．用车轮滚画。——请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。——幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。——请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的路线开的，它将开往哪里。活动延伸或建议：1．应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动经验。2．作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。小班（上）社会活动：了不起的轮子杭州安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区活动目标：1．感知轮子的作用。2．体验轮子自豪的作用。活动准备：
心酸黑执事漫画图片1．环境中布置各种有轮物体的实物或图片。2．挂图第11 号，故事磁带。3．从废旧报纸上剪下的各种有轮或无轮物体的图片。活动过程：1．了解轮子的作用。——蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板车来帮助它。——你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板车的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？2．听听轮子的自述。——大家都说，轮子可以帮助我们“走” 得很快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。——结合挂图讲述《了不起的轮子》。——听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。——你还不知道哪些东西也有了不起的轮子？3．分类活动。——请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。——请幼儿说说他们的不同，进一步感知轮子的作用。——翻到幼儿活动材料第三册第15 页《少了什么》，请幼儿添画轮子。活动延伸或建议：1．通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所接受。2．可结合幼儿的生活经验，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子作用。附了不起的轮子我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了钱，而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。小班（上）数学活动：轮子歌杭州安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区活动目标：1．感知  4 以内数量，会独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。2．体验学习问答儿歌的乐趣。活动准备：1．每个幼儿一张统计图（见幼儿活动材料第三页第13—14 页）。2．幼儿事先从活动材料中剪下的轮子，胶水。活动过程：1．数数车轮。——请每个幼儿翻开幼儿活动材料第三册第13—14 页，分别数一数独轮子、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量，然后在统计表的右边粘贴相应嘉峪关市教育局
数量的轮子。——请幼儿说说车子的名称及其轮子数量。——引导幼儿仔细观察、比较轮子数量，说说什么车的车轮多，什么车的车轮少。2．学念儿歌。——教师借助统计图表，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。——教师与幼儿互换问答角，体验学习问答儿歌的乐趣。——将幼儿分成问、答两组，完整念儿歌一遍。3．模仿游戏。——引导幼儿把自己想象成一只轮子，讨论怎样表现自行车、三轮车、小汽车、火车等。——引导幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏。如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，许多人组合模仿火车等。活动延伸或建议：1．该活动可结合幼儿生活经验，让幼儿感知轮子数量与车辆的关系。2．模仿游戏可充分尊重幼儿的生活经验和主观愿意，及时肯定幼儿的造型创意，如许多人组合模仿大卡车，两人组合模仿摩托车等。附轮子歌一个轮子什么车？一个轮车独轮车。两个轮子什么车？两个轮子自行车。三个轮子什么车？三个轮子三轮车。四个轮子什么车？四个轮子是汽车。许多轮子什么车？许多轮子是火车。小班（上）语言活动：快乐轮胎杭州安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区活动目标：1．倾听故事，能随着故事情节展开想象，2．体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。活动准备：1．观察、操作过滚动物体。2．挂图12 号，故事磁带。活动过程：1．产生兴趣。——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，滚到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！——轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了什么有趣的事情呢2.欣赏故事。——教师结合挂图，完整讲述一遍故事。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？——教师再
完整讲述一遍故事。提问：小动物快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？——轮胎还有肯能带着小动物去哪儿？3．想象活动。——引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过了隧道——它与另一只轮胎快乐地轮胎打招呼——它滚到了高速公路上——它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。活动延伸或建议：1．这一活动的重点不是培养幼儿的发散思维，猜测圆圆的东西有可能是什么，而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想象，如轮胎滚到了哪些地方，发生了什么有趣的事等，体验想象的乐趣。2．日常活动中，可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。附快乐轮胎小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩！前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。唉～拖也拖不动。小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸，又滚了起来了！哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了，真好玩！啊哇啊哇——小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘坐过山车似的！大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过…… 这轮胎真是个快乐的轮胎！小班（上）语言活动：汽车轱辘转呀转杭州安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区活动目标：1．学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。2．模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。活动准备：1．将座位排成半圆形。2．欢快的音乐。活动过程：1．说说上幼儿园的方式。——你们是怎么来幼儿园的？——在音乐中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。2．学念儿歌。——今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！——教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。——引导幼儿
滕王阁序 原文
说说听到了什么。——引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。如：摩托车突突突，突突突突突突；自行车丁零零，丁零零丁零零，等等。3．游戏：开汽车。——来来来，上车吧！我们去幼儿园了！——教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边用各自的方式模仿车轮转动的状态。——连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”活动延伸或建议：1．乘客是幼儿熟悉的生活，他们有着丰富的乘车经验。教师应鼓励幼儿用各自的理解方式来模拟轮子转动的状态。2．模仿儿歌较难，可酌情进行。如有些幼儿不会编或不愿编，教师可鼓励他们用动作来表达，然后帮助他们用较顺口分语言加以提炼。附汽车轱辘转呀转小汽车呀嘀嘀叫，嘀嘀叫，嘀嘀叫，带着我呀向前跑。汽车轱辘转呀转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。小班（上）艺术活动：安装汽车轮子杭州安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区活动目标：1．能出大小对应的圆形并粘贴。2．感知圆形的特征。活动准备：1．画两辆汽车，车轮分别为正方形，三角形。2．各种积木若干，每个幼儿一张圆形图片。3．幼儿活动材料《纸工》第8 页。活动过程：1．滚一滚——请幼儿将各种积木放到地面上滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。——出示圆形、三角形、正方形，请幼儿说说哪个图形适合用来表示会滚的物体。——每个幼儿左手拿一个圆片，右手手指沿着圆形边缘连续绕行，并用“轱辘轱辘”的声音来表示滚动的情景。——请幼儿观看车轮为正方形、三角形的汽车，说说这两辆汽车的什么部位不适合，为什么。2．粘一粘。——利用幼儿活动材料《纸工》第8 页，请幼儿剪下轮子，给汽车装上车轮，让他们开动起来。——请幼儿拿着纸制汽车玩一玩，开一开。活动延伸或建议：1．通过活动，幼儿能进一步认识轮子的作用，自然获
得有关图形的经验。小班（上）社会活动：红灯绿灯眨眼睛杭州安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区活动目标：1．知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。2．能较灵敏地根据信号做动作。3．体验模仿游戏的快乐。活动准备：1．事先带幼儿观察过红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。2．拟人化的红绿灯（在长方形纸板上涂上红、绿颜料，或贴上红、绿的蜡光纸，画上眼睛）各一个。3．在一块长方形纸板上画一个行人，做成“行人”信号牌。活动过程：1．小汽车出门。——有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会儿开到东，一会儿开到西，可自由乐！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？——红灯眨眼睛，是告诉我们什么？绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么？——如果没有红绿灯会怎么样？——小汽车不认识红绿灯，这样在马路上行驶行吗？2．小汽车懂规则。——多谢小朋友帮助，小汽车现在懂得了红绿灯的作用。——教师朗诵儿歌一遍。——小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎样做的？、、——教师分别出示“红灯”“绿灯”“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车” 、、“开车”“按喇叭”的动作。、、——幼儿学念儿歌，教师在相应的地方一出示“红灯”“绿灯”“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。3．小汽车行驶。、、——幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。——幼儿根据教师发出的口号，做出相应的动作。如：、“红灯红灯眨眼睛”“绿灯绿灯眨眼、睛”“行人行人走过来”。——幼儿边念儿歌，边“开车”到户外，结束游戏。活动延伸或建议：1．交通规则与交通工具密切相关，学习一些交通规则，是幼儿与周围环境建立联系的需要。2．情景化的模仿
英语a级作文万能模板游戏深受小班幼儿喜欢。进行身体动作时，幼儿多种感观同时作用，获得了深刻的体验。附开汽车小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西，看.

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