幼儿园班级管理原则及管理办法
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腊月打雷有什么预兆作者：周瑞华
来源：《教育周报·教研版》2021年第04期
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        班级作为幼儿园保教工作的基本载体，班级管理工作会对幼儿教育产生直接影响。随着我国基础教育的持续推进，国内幼儿园班级管理中存在的问题日益突出，由于相关研究与实际需求存在脱节的现象，幼教工作从业者需要从实际情况出发，深入探究常规班级管理的有效措施，以便于更好的满足当代保教需求， 本文就此展开论述。
怎么关闭网吧防火墙        一、幼儿园班级常规管理原则
        （1）师生平等原则。当前我国倡导管理型幼师转变为服务型幼师，该项举措更是体现了平等师生关系的理念。在公平合理、和谐融洽的班级环境中学习，有利于幼儿形成正确的社会常规。在保教工作中， 幼师要始终坚持师生平等的原则，结合教学实际，合理采用配套方法与措施，破除权威观念，在满足幼儿人权基本需求的同时，实现自我管理、自主探索、追求真理的目的。
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世界杯举办地        （2）结合实际原则。有效的班级管理必须结合实际，并将各项措施落到实处。每个班集体都是独立存在的，教师要把握各自的特点，在充分了解班级内部要素的前提下，切实做好常规班级的管理工作。对此，教师要根据幼儿的心理特点和生活习惯，制定科学合理的班级管理方案，提高管理工作的针对性，同时细化各项工作，确保班级管理工作的有效性。
        （3）言传身教原则。从教育效果的角度来看，言传身教的效果有远远胜过口头教育。关于幼儿个性心理特征的研究中提到：在幼儿发展前期，幼师属于权威人物，与家长和朋友不同，其在幼儿心中有着无法比拟的崇高地位。由此可见，幼师在教学工作中应当严于律己，既要具备良好的保教能力，还要规范自身的言行举止，在幼儿面前树立起良好的教师形象，成为孩子们的学习榜样。
        二、幼儿园班级管理方法探究
        （1）科学规划，创建班级管理氛围。幼儿班级管理的基本追求是为幼儿创设温馨、宽松的家庭式氛围， 这需要教师进一步整合教育管理资源，并加以优化，通过创新教育管理策略，提高操作计划的可行性与有效性。在具体活动规划时，教师首先要科学分析活动
程序和活动规则，并对活动效果作出科学评价。例如，为了更好的训练幼儿专注度，教师可以给出多种设计方法，方法一：点名，教师通过轻声点名的方式为幼儿布置操作任务，要求每一位幼儿都能够听清教师所交代的任务。方法二：教师通过轻拍双手的方式引导幼儿数数。方法三：每天请几位小朋友上台背对同学，让台下的某位同学发出声音，再让台上的学生猜测发声的是谁。教师利用专项训练展开班级管理操作，有助于构建和谐的师生关系，同时也为幼儿提供了训练体验的机会，班级秩序得到矫正，教学效果也到了提升。

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