《幼儿园管理》课程标准
《幼儿园管理》课程标准
课程代码：1030030065课程性质：专业理论课开设学期：第3学期
适用专业：学前教育编写执笔人及编写日期：
计划学时：28学分：2审定负责人及审定日期：
授课单位：
教学单位主任及审定日期：
一、课程定位和设计
1．性质与作用
（1）课程的性质
《幼儿园管理》课程是全国高职高专学前教育专业的基础课程之一。这门课程是以幼儿园管理为研究范围，以幼儿园管理现象及其规律为研究对象，为学前教育专业学生提供有关幼儿园组织与管理方面的基本理论知识和培养其应用能力而设置的一门专业基础课程。
（2）课程的作用
面向世界与未来的学前教育，在转变教育观念，积极探索科学的教育模式，提高教育教学水平等方面，对幼儿教师提出了诸多要求。现代学前教育，要求幼儿教师不但有良好的职业道德、阳光般的爱心、健康的心理、鲜活的艺术审美修养、系统正确的科学文化知识，而且要有全面的管理素养。因此本课程贯彻应用性、技能型职教师资培养的理念，通过结合案例分析，培养学生的思辨意识、创新意识，树立幼小管理、科学育人的管理观念，为毕业后从事园所管理工作及将来从事学前教育机构的管理工作奠定扎实的管理理论基础和技能。
（3）与其他课程的关系
前导课程是《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》等基础课程及各领域教学法并在幼儿园进行过全面见习、实习之后，为提高和完善职业素养而开设的课程。
2.课程设计思路
本课程在内容上坚持以“培养能力为目标，选取相应的知识”为原则，变过去注重学科知识传授为更加注重学生的职业能力培养，使学生通过该课程的学习，能够掌握有关幼儿园管理的基本理论知识和基本技能。
二、课程总体目标
按照国家的教育方针及素质教育的要求，本课程标准从素质目标、知识目标、能力目标等方面阐述其教学目标。
1.素质目标
通过本课程的学习，使学生具有正确的社会主义核心价值观和道德法律意识，能够
遵守幼儿教师职业素养要求，热儿，关心幼儿，能够细心照顾幼儿。激发学生热教事业，热心园所教育管理工作，培养学生具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。培养学生良好的道德修养和工作作风，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，使学生具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神，具有精益求精的工匠精神。使学生逐步形成健全的人格和高尚的品德，树立有效管理、科学育人的观念，具有良好的行为习惯和自我管理能力，具有自学能力和终身学习能力，能够与时俱进，学习学前教育新方法、新理念，同时提高本课程学习的自觉性，具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。
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2.知识目标
通过本课程的学习，使学生能比较系统地掌握幼儿园组织与管理方面的基本理论、知识和基本原则、
方法，了解我国幼教管理的相关方针、政策和法律、法规，比较全面地熟悉幼儿园各项管理的特点和规律、运行的程序与环节。具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活的各个环节中；能够科学照料幼儿日常生活，做好常规管理工作；能够及时处理幼儿的常见疾病与突发事故。
3.能力目标
通过本课程的学习，使学生能够初步运用所学的管理知识分析园所管理存在的问题，并探讨有效的管理对策，即具备初步的组织与管理园所（或幼儿园班级）的技能与能力。具体包括：执行班级生活管理的能力、实施班级保教工作的能力、保教质量管理的能力、保教前勤和后勤质量管理的能力、行政决策指挥等能力、行政监管和园所评价等能力。
三、课程内容与教学要求
单元一幼儿园管理概述
1.课程内容
（1）幼儿园管理基本知识
（2）幼儿园管理的理论渊源
飞镖规则（3）幼儿园管理的任务
2.学习目的和教学基本要求
通过对本章的学习，了解管理概念、管理科学及其发展的几个阶段，了解幼儿园管理的学科性质及发展历程，理解幼儿园管理的主要任务和基本原则，掌握学习“幼儿园管理”的意义和方法，能结合实际分析幼儿园管理的二重性。要激励学生学习好本课程，为今后的教学和其他专业课程的教学打好基础，比较系统地掌握幼儿园组织与管理方面的基本理论、知识和基本原则、方法，运用所学的管理知识分析园所管理存在的问题，同时提高本课程学习的自觉性，具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
3.重点和难点
教学重点：幼儿园管理的主要任务和基本原则；学习“幼儿园管理”的意义和方法；管理科学代表观点及发展历程。
教学难点：幼儿园管理的主要任务和基本原则。
单元二幼儿园管理体制
秋天的好句天龙八部攻略秘籍1.课程内容
（1）教育管理体制概述
明白的反义词（2）幼儿教育行政管理体制
（3）幼儿园内部管理体制
2.学习目的和教学基本要求
通过对本章的学习，了解幼儿园各个岗位的职责，理解园长负责制的内涵和支撑条件，掌握幼儿园一日生活制度的安排，了解幼儿园全园性规章制度和部门性规章制度的内容，健全劳动素养评价制度，掌握幼儿园组织机构设置的一般原理和方法。了解我国幼教管理的相关方针、政策，比较全面地熟悉幼儿园各项管理的特点和规律、运行的程序与环节，具有行政决策指挥、行政监管等能力，具有良好的行为习惯和自我管理能力。
3.重点和难点
教学重点：园长负责制的含义；实行园长负责制的必要条件；幼儿园各个岗位的职责；幼儿园一日生活制度的安排；幼儿园全园性制度和部门性制度。
教学难点：幼儿园的一般组织机构及编制管理。
单元三幼儿园发展战略规划
1.课程内容
（1）幼儿园的发展战略
（2）幼儿园的筹建
2.学习目的和教学基本要求
通过对本章的学习，了解幼儿园品牌概念和基本要素，理解幼儿园品牌的价值和功能及幼儿园品牌的战略意识，初步掌握幼儿园品牌战略策划的技术和方法，熟悉幼儿园各项管理的特点和规律、运行的程序与环节，探讨品牌战略管理有效的对策，具有自学能力和终身学习能力，能够与时俱进，改进劳动教育方式，学习品牌战略管理新方法、新理念，具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。
3.重点和难点
教学重点：幼儿园品牌概念和基本要素；幼儿园品牌战略的价值和功能及幼儿园品牌的战略意识。
教学难点：幼儿园品牌战略策划的技术和方法。
单元四幼儿园管理过程
1.课程内容
（1）幼儿园管理过程概述
（2）幼儿园管理过程的环节
（3）幼儿园管理方法
2.学习目的和教学基本要求
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通过对本章的学习，掌握管理职能的含义，理解管理职能的内容，了解“戴明环”管理过程理论以及其对幼儿园管理的借鉴意义，掌握幼儿园管理过程的基本环节及管理对策，比较全面地熟悉幼儿园各项管理的特点和规律，引导学生树立正确的劳动观，树立有效管理、科学育人的观念。
3.重点和难点
教学重点：“戴明环”理论对幼儿园管理的借鉴意义；管理职能的内容；幼儿园管理过程的基本环节及管理对策。
教学难点：管理职能的实际应用。
单元五幼儿园保教工作管理
1.课程内容
（1）幼儿园保教工作的地位与原则
（2）幼儿园保教工作管理的组织实施
（3）幼儿园教科研管理
（4）幼儿园课程管理
2.学习目的和教学基本要求
通过对本章的学习，认识保教管理工作的重要意义，理解保教和班级管理工作的特点、任务和内容，掌握保教特点及具体的方法，通过观看录像、实践观摩，提高学生的人文素养和教学技能，学会用保教结合原则开展工作，具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活的各个环节中，具备组织与管理幼儿园班级的技能与能力，具备满足发展需要的劳动能力，形成良好劳动习
惯，激发学生热教事业，热心园所教育管理工作；了解幼儿园课程管理概念和课程管理模式，掌握幼儿园课程管理的具体运行过程，掌握幼儿园教研和科研活动的组织形式，能够理论联系实际，熟悉幼儿园园本课程开发及其管理，站在幼儿园园长的角度，拟定一套幼儿园的课程管理方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系，比较系统地掌握幼儿园课程与科研管理方面的基本理论、知识和基本原则、方法，实施保教质量管理的能力，具有自学能力和终身学习能力，能够与时俱进，学习学前教育新方法、新理念。
3.重点和难点
教学重点：幼儿园保教工作的地位和作用；在管理工作中实施保教结合原则；班级管理工作的特点和任务；对各年龄班的管理；幼儿园课程管理概念和课程管理模式；幼儿园课程管理的具体运行过程；幼儿园园本课程开发及管理。
教学难点：保教过程的正常运行，幼儿园教研和科研活动的组织形式。
单元六幼儿园后勤管理
1.课程内容
（1）幼儿园后勤管理概述
（2）幼儿园后勤管理的实施
2.学习目的和教学基本要求
通过对本章的学习，了解幼儿园后勤管理的实施，理解幼儿园后勤管理概述，掌握幼儿园财务管理的方法，幼儿园的环境规划以及园舍建筑要求，能运用所学知识，做好常规管理工作，使幼儿园的后勤工作为全体教职工服务，并致力于改善他们的工作生活环境和学习条件，创造环境适宜的教育氛围。为完成幼儿园的管理和教育教学任务，按质按量地完成物资的管理与保障配备任务，具有正确的社会主义核心价值观和道德法律意识，崇尚劳动，尊重劳动，能够遵守幼儿教师职业素养要求。
3.重点和难点
教学重点：幼儿园后勤管理的作用；幼儿园后勤管理概述；幼儿园财务管理的方法；幼儿园的环境规划以及园舍建筑要求。
教学难点：幼儿园后勤管理的实施。
单元七幼儿园卫生保健管理
1.课程内容
（1）幼儿园卫生保健管理的意义和任务
（2）幼儿园卫生保健管理的内容
（3）幼儿园卫生保健管理的实施
2.学习目的和教学基本要求
通过对本章的学习，认识卫生保健管理的重要意义，了解幼儿园卫生保健管理的任务，幼儿园卫生保健管理的内容，掌握幼儿园卫生保健管理的实施，为促进幼儿个体身心健康奠定基础，为幼儿园集体生活提供保障，促进幼儿园社会功能的发挥。比较系统地掌握幼儿园卫生保健管理方面的基本理论、知识和基本原则、方法，具有自学能力和终身学习能力，能够与时俱进，学习新方法、新理念。
3.重点和难点
教学重点：幼儿园卫生保健管理的意义；幼儿园卫生保健工作的任务；幼儿园健康管理；幼儿园生活管理。

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