基于全国高等学校英语应用能力B级考试的英语教学策略的完善
[摘要]全国高等学校英语应用能力b中通快递价格查询级测试是面向高职高专层次全国性教学考试，既测试语言知识也测试语言技能，既测试一般性语言内容也测试与涉外业务有关的应用性内容。通过b级测试是对大学生英语学习的最基本要求。本文分析了基于英语b级考试的教学策略，如应试技巧的传授，学习兴趣的激发以及教学内容的丰富等等。
[关键词]英语b级考试 教学策略 应用能力
满月的宝宝大学英语应用考试是针对高等职业技术教育的英语应用能力考试，分a级和b级，总体的难度低于大学英语的四级考试，但是，a、b级考试的题目更加灵活，更加注重实用性，侧重于英语应用能力的考察。
一、英语b级考试的特点
由于很多年来高职高专的英语教学普遍照抄大学本科模式，教师没有考虑到学生的基础，只注重知识的传授，而没有很好的培养学生的实际应用能力，导致很多学生不仅没有锻炼扎实的语言基本功，而且也不具备基本的交际能力。在这种背景下，国家教育部高教司的下设机
构高等学校英语应用能力考试委员会承办了全国英语应用能力b级测试。通过考试的考生可以得到由高教司批准成立的高等学校英语应用能力考试委员会颁发的b级证书。这个测试要求学生掌握基本的英语基础知识和语言技能,具有初步的听、说、读、写、译的能力；熟悉有关的应用文写作格式；具有用英语进行简单交际的能力。我们能够发现b级考试除了考察学生的英语基础知识与技能之外，还十分注重测试学生的实际应用英语的能力，如阅读能力，写作应用文的能力，听说交际能力等等。
二、英语b春草明年绿王孙归不归的作者级考试教学策略的完善
1.基础知识与应试技巧并重
在进行英语教学的过程中，教师必须处理好学生基础知识的掌握与b级考试通过率之间的关系。在讲授基础语法和词汇时，教师应要求学生掌握b教师节对老师说的话感谢话级词形变化及基本语法，如主谓一致，强调句，倒装句，时态，虚拟语气，非主谓动词等等。在此基础上，教师可以结合东北春饼的做法b级考试的题型对学生进行加强训练，提高学生的应试能力。比如采取分题型复习基础知识的教学方法，以“词汇与结构”、“交际用语”、“完型填空”、“阅读理解”、“翻译”、“作文”等题型为主题，分别讲解考试涉及到的各个知识点及做题技巧。例如在讲到应用文写作时，要讲
解各种题材的格式，信，邀请函，便条，通知等，要求学生平时加强练习，熟记写作套句和格式；而讲到阅读理解时，则要求学生针对记叙文要先读问题再在文中出答案，如果是说明文进和议论文则要快速阅读，了解大意，再出答案。此外，教师还要在考前收集整理历届真题让学生练习，帮助学生熟悉考试题型，从而在考试中占尽先机，取得更好的成绩。
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