八年级下册数据分析思维导图
第 一 单 元 数据收集一、 教材简析 本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。
为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活 场景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解 调查的方法，学习收集、、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。二、 目标导向 １、使学生体验数据的收集、、描述和分析的过程，了解统计的意义， 会用简单 的方法收集和数据。 芝士
２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能 根据统计 图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学 生的合作 意识和创新精神。三、课时安排 本单元建议用 3 课时进行教学。 第 1 课时课时内容数据收集（一）课型新授课个性修改一课时目标1.知识目标:初步体验数据收集、、描述的过程，会用 分类数数的方法将数据成简单的统计表； 2.能力目标：初步认识统计表，能正确填写统计表，能从 中获得简单统计的结果；3.情感目标：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习 的兴趣，培养学生的合作意识和能力。课时 重难点重点：经历收集和数据的过程，初步认识统计表。难点：感受、经历数据的过程，能正确填写统计表。师生活动一、创设情境，导入新知、 （1）你们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？ （学生回答） （2）这么喜欢运动，现在的天气又这么好，来组织个比赛好吗？可是 这么多运动项目，你想组织什么比赛呢？（学生自由发表意见，意见 不一致） （3） 意见不一致， 这该这么办呢?(学生自由发表意见，老师适时导入） （4）收集一下数据，收集什么数据呢?（学生：最喜欢的运 动） （5）引入新知：数据收集。
二、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自 学呢？请看自学指导。
三、自学指导 认真看课本第 2 页的内容。
乌榄丹东旅游景点 想一想： 1.全班共有（ ）人。个性修改二 2.喜欢（）的人数最多。
每当我感到疼痛就想让你抱紧我
）合适。全校选这种颜3.如果这个班订做校服，选择（ 做校服合适吗？为什么？ 四、合作探究：5 分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
过渡：现在小组讨论开始，比一比哪个小组最认真，效率高。
1、看一看： 学生自由探讨“想一想”的 3 个问题。（师不能辅导） 让后进生上台板演，其余学生写书上。
（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） 五、精讲启发 过渡：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容， 有不同意见的请举手，上堂更正并说出理由。（用红粉笔把出错 的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。） 师及时补充，并对生的回答要及时给与肯定。
每当走过老师窗前
六、反馈练习 教材第 4 页，1、2 题 板书设计：颜 人数 1.全班共有（ 2.喜欢（ ）人。
红 黄 蓝 白）的人数最多。
） 合适。
全校选这种颜做校服合适吗？为什么？3.如果这个班订做校服， 选择 （教学反思：第 2 课时课型 新授课 数据收集（二） 能根据简单的问题，使用适当的方法，收集、 课时目标 数据，将数据记录在简单的统计表中，并能根据数 据提出和回答一些简单的问题。
课时内容 课时 重难点个性修改一重点：学会用简单的符号进行记录的统计方法。
难点：能根据统计的数据提出并回答一些简单问 题。
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师生活动一、导入新课学校要举办讲故事大赛。个性修改二 班上准备从王明明、陈小菲两人中选一位惨叫比赛。
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