分类并整理简单统计表
关坪完小 左仁翠
教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第二十八页
学情分析：
学习本科室，实在学生已经学习了分类的基础上进行的。在学习分类时，已经向学生渗透了统计的思想。但学生没有正式接触过统计，通过教师引导学生，让学生学会分类整理一些简单的数据，所以教学时一定让学生经理整理表格数据的全过程。
教学目标：
1.使学生经理简单的数据收集，整理和分析过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2.能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，发展数学思维。
3.组织学生参与合作交流学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。
重点和难点：
重点：能根据具体的内容按不同的标准对事物进行分类统计。
难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
教具学具：电脑课件，表格等。
教学设计：
1、情境导入怎样设置文件夹密码
让学生分小棒，通过“分类数数”活动，激活学生以有的知识积累，为学习新知识做铺垫，激发学生的学习兴趣。
2、自主探究
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1.提出并探究问题
“下面我们一起到操场上看看吧！”（点击课件，出现本课时情境图）
“操场上有什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？”（学生回答）
2.合作探究分类的方法。
学生交流，确定方法。按大人、小孩分；按男、女分；教师指导学生谈些简单的统计表。
化妆水排行榜3.对比体会分类的标准
冯月平师：“观察这两个表格，都是在对这些人进行分类，为什么分的结果不一样？”
生：“因为两次分的标准不一样，第一次是按照大人和小孩儿分的，第二次是按照性别分的。”乘飞机不能带什么
师：“那有什么是相同的呢？”
生：“总人数相同”
小结：看来分类的时候，分类的标准不同分类的结果也不同，但是无论怎么分，最后的总数都一样，是不变的。
3、巩固练习
1.动脑筋，做一做。（把全班同学分成两组）
2.分类整理几何图形。
4、课堂总结，并让学生谈谈有哪些收获。
5、布置作业。（31页练习七，第5、6题，32页第7、班主任兵法读后感8题。）
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