《多姿多彩的风筝》
尊敬的各位评委老师：
西南民族大学专业大家好！
我是    天冷了发朋友圈的话语号考生，今天我说课的题目是《多姿多彩的风筝》我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来开始我今天的说课。
一、 教材分析
《多姿多彩的风筝》是赣美版小学美术五年级上册第18容，属于造型.表现学习领域.本课的主要内容是了解风筝的基本知识——包括起源、流派、绘制工艺等，以及通过对风筝的文化的了解，引导学生初步掌握风筝的制作方法，加深民间美术和民俗文化的认识。
二、 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的动手制作能力，对形状、彩、图案也有了自己的了解和偏好。在实际生活中，应该很熟悉风筝这一民间传统艺术。但还欠缺对风筝历史文化及对风筝造型、彩的深入认识。通过本课的学习，将提高学生感受美，发现美，表现美的能力，增加对中国传统艺术的热爱。汽车有哪些品牌
根据以上对教材的分析，学情分析，我制定以下三维目标：
知识与技能：初步了解风筝的流派，彩、图案特点，以及风筝的制作方法
过程与方法：通过观察、分析、不断探究合作学习，培养学生的赏析能力，合作实践能力和创新精神
情感态度与价值观：培养学习对中国传统民间艺术的热爱，激发学生保护民间非物质遗产的欲望
重点：了解风筝传统文化特，及风筝的造型，彩。寓意等特点
难点：能独立制作出一个风筝
三、 教法学法
在讲究素质教育的今天，教育不止在传授，更在尊重和激励。我将选择创设情境法，演示法和讨论法为主的教学方法，引导学生观察、探究、合作交流，激发学生的学习兴趣。在教学过程中与学生积极互动，共同发展，让学生体验到创作的乐趣，发展学生的思维能力
和创造力。
四、 教学过程
首先我会创设情境，组织教学，导入新课
课程伊始，我将向学生呈现一则谜语：“像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇”接着我会问“同学们，你们知道它是什么吗？这则谜语对于五年级的学生并不难，学生可以猜出来，当学生说出风筝时，我会给予肯定。”对，它就是风筝！“由此，我将引出今天的课题《多姿多彩的风筝》。通过这样的导入，符合五年级学生的认知水平，充分激发学生的学习兴趣，使学生更好地融入到本节课中来，达到课未始，兴已浓教学效果。
（二）新授
1、欣赏感悟，讲授新课
通过以上导入，这时学生们有了强烈的求知欲，首先我会用多媒体向学生展示山东潍坊风筝节的视频，在潍坊，每年的4月都会举行国际风筝节，并且有来自30个国家和地区的代
表团参赛，潍坊风筝博物馆是迄今世界是最大的风筝博物馆，馆内的风筝题材广泛、花样繁多、造型各异，具有浓郁的乡土风味和民间生活气息。学生了解潍坊风筝节之后，我将向学生提出问题：“风筝是我国传统的民间艺术，刚刚视频中展示了潍坊风筝是出名，那么同学们还知道哪些地方的风筝出名吗？”五年级的学生已经有了一定的知识储备，我给学生提供可以选择的地点如北京、上海、天津、江西、四川等等。让学生们猜猜看。根据学生的回答，讲到最著名的风筝产地有北京、天津、山东、四川，但是世界风筝之都是山东潍坊。接着再向学生提出问题：“在生活中你们见过哪种造型风筝呢？”这时学生们的回答五花八门，他们的回答有蝴蝶风筝、燕子风筝、龙型风筝等等。这时我将对学生们的回答给予肯定。最后我将再向学生出示不同类型的风筝，有串式的龙型风筝，一条红的巨龙在天空中飞舞，这条巨龙有着鹿一般的角，牛一般的头，象一般的耳，威风凛凛。它的身体像一个个小红灯笼一样串在一起，翱翔在天空中。寓意着美好与成功。还有一幅立体风筝图片，只见四只老鼠抬着造型独特精美，颜富贵绚丽的花轿，轿子中间绘有龙凤呈祥的图案，表过了百年好合的美好寓意。此立体风筝，描述的是老鼠娶亲的故事，充分地表现了民间艺人的高超技艺。通过向学生展示图片，我将向学生提问：“同学们，你们仔细观察之后，请说一说风筝的分类及主要颜？”这时学生很快就能说出风筝的主要颜有红、黑
、绿、黄，我将及时给予肯定和鼓励然后向学生讲解到风筝的用和造型都十分传统，主要有红、黑、绿、黄几种传统的颜组成，彩对比强烈，大多用对比，如绿配红、蓝配橙等，让人产生强烈视觉冲击，这样我们抬头看能够看得更清楚。风筝按结构分可以分成：串式、平面式、桶式三大类别。风筝的题材内容广泛，包括人物、禽兽、鱼虫、历史故事、神话传说及吉祥图案等。寓意着美好。这样的设计目的在于不仅让学生对风筝产生极大的兴趣，更能引导学生，通过观察与探究风筝的特点，培养学生观察分析问题的能力及对中国传统艺术的热爱。
2、师生合作破难点接着，我将以著名诗人高鼎写的一首诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。把学生带入到在春暖花开的日子里，在微风的吹拂下，愉悦地放风筝的意境中。接下来我将向学生提出问题：“学们你们放过风筝吗？在放风筝之前我们要先学会制作一个风筝，谁做过风筝，能上台给大家演示一下吗？”此时有的学生根据自己的生活经验，纷纷举手上台演示。我将请一位同学上台演示，根据学生的演示，教师一边指导一边讲解，第一步用铅笔画出草稿，画草稿的时候注意对称性，可以用尺子在风筝的中间画一条辅助线，图案呢要饱含我们的祝福哦！老师选择的是蜻蜓图案，名字叫亭亭玉立。二步呢用勾线笔进行勾线，勾线的时候要注意线条的流畅、肯定，我的一天作文600字初中
最后一步就是上啦，用时选择对比强烈的颜最好，老师选择的就是传统风筝四颜：红、绿、黄、黑。涂要涂满、涂均匀。通过师生合作，让学生探知制作风筝的方法，自己发现问题，解决问题，为接下来学生动手制作风筝打下坚实的基础。
3、艺术延伸，放飞梦想
通过以上制作方法的演示，我将组织学生运用课前准备好的材料，发挥想像，制作出一只属于自己的风筝。并在制作完成后让同学们带着风筝到操场放飞。看看谁的风筝飞得高。通过放飞风筝，让学生充分体验制作风筝带来的快乐与成功，让学生们进一步领悟到中国传统风筝文化的魅力。
４、展示品评，借鉴提高
让孩子们把风筝展示在事先摆好的展板上，接着让学生逐个介绍自己的作品，进行自评，并让学生们说一说最喜欢哪一幅作品，为什么？生生之间进行互评。最后我会依据激励性评价的原则，尊重学生的个体差异，以鼓励学生为主，保护学生对美术学习的积极性和创造性。在评价过程中，我并不单纯以好与不好来的标准来评判，而是应发现每个学生身上
的闪光点，发自内心的赞扬他们，使他们相信“我能行！”通过评价活动使学生体验到创造美的乐趣，激发学生的创新精神。
最后来谈一谈我的板书设计
导入环节中，我会在黑板中间书写本课课题《多姿多彩的风筝》
类似凌天传说的小说新授环节，黑板左侧展示不同类型风筝的图片给学生欣赏 
          右侧书写风筝的特点及制作方法
以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委教师的耐心聆听！
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