《读唐诗》教案
课题：古诗新唱——读唐诗
教学目标：
1、学会唱《读唐诗》这首歌，掌握歌中的附点四分音符。
2、利用听唱法演唱古诗，进一步让学生了解古诗的演唱的特点。
3、演唱中，使学生感受到歌曲的特点、风格，更好的体会到古诗里有画，古诗里有歌，培养学生爱学古诗的习惯。
教学重点：学会唱《读唐诗》这首歌，学习和感受音乐，加强歌曲的演唱处理和表现。
教学难点：歌曲处理，引导学生打准节拍唱好歌，进一步的感受歌曲。
教学过程：
一、创设情境
1、随着歌曲《读唐诗》走进课室。
2、播放《读唐诗》伴奏，同时课件出示几首唐诗题目。
《鹅》《绝句》《出塞》《相思》《静夜思》《渔歌子》《回乡偶书》
3、师：同学们，请你任选一首唐诗有感情地诵读出来。（配上音乐伴奏）
4、谈话导入：今天，我们就以唱歌的形式一起走进唐诗，歌曲的名字叫《读唐诗》，这首歌是当代著名女作曲家谷建芬老师作曲。谷老师监制了古诗词歌曲20首，今天的《读唐诗》就是序。它的曲调非常富有特点，你听了以后一定会有惊奇的发现。
二、新授
1、出示《读唐诗》的视频歌曲（课件1），师生欣赏一遍。
师：刚才欣赏了这首歌曲之后你发现这首歌曲有什么特点吗？
生：回答（许多古诗、、、、、、）
2、投影出示歌词。
（1）师：同学们，你看到歌词的时候，能联想到许多唐诗吗？那么歌曲究竟藏了多少唐诗？老师想考考你们，看哪个同学能很快地把歌曲中的歌词与你知道的唐诗题目对号入座。
（2）互动活动。
3、指导按节奏读歌词：这首歌曲是由八首古诗的佳句组成的，现在让我们有节奏有感情地朗诵歌词。
（1）边打拍边诵读歌词。
1=E4/4
11123︳553350|33321|1165-|
床前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅，116561|16656-|22353|2·1612|
唐诗里有画唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心
2---|2--0|。。。。。。。。
窝。。。。。。。。。
（2）指导歌曲中的附点四分音符节奏。
22353|2·1612|
22356|3·256|1---。。。。。。
（3）师生齐诵读（评价）。
三、歌曲处理与演唱
1、师：你知道唐诗表达了什么样的感情？
民兵葛二蛋主题歌
生：。。。。。。（表达诗人喜怒哀乐、喜爱古诗、表达诗人对唐诗的赞美）
2、现在我们就怀着热爱唐诗、赞美唐诗的感情学唱歌曲《读唐诗》。
3、指导学生边打拍边唱。（先教唱两遍歌谱，再学生跟师谱唱）
4、播放课件1，学生跟唱两遍。
5、教师指导，再配以伴奏试唱。
6、教师指挥，学生齐唱。
7、全体完整演唱（强调高潮处）。
浙江度假四、情感升华：（播放课件2）欣赏舞蹈《读唐诗》。
端午节为什么高速不免费五、板书：课题：古诗新唱——读唐诗六一儿童节寄语简短
附歌词：读唐诗
床前的月光，窗外的雪。
高飞的白鹭，浮水的鹅。
唐诗里有画，唐诗里有歌。
唐诗像清泉，流进我心窝，
床前的月光，窗外的雪。
高飞的白鹭，浮水的鹅。
唐诗里有画，唐诗里有歌。
唐诗像清泉，流进我心窝，
相思的红豆，吴山的雪。
边塞的战士，回乡的客。
唐诗里有乐，唐诗里有苦。
唐诗是祖先在向我诉说。
相思的红豆，巫山的雪。
边塞的战士，回乡的客。
唐诗里有乐，唐诗里有苦。高职扩招
咖喱饭唐诗是祖先在向我诉说。

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