教学内容：人音版二年级上册第二课《幸福的歌》
教学目标：
1、能用自然、欢乐的声音演唱《乃哟乃》，表达对幸福的赞美。
2、能准确模唱“1、3、5”
3、能用动作体会和表现《快乐的啰嗦》，并能记住乐曲的主题旋律。
教学过程：
一、组织教学
二、教学过程：
1、模唱1、3、5
2、初步感知歌曲
3、学习歌词
三、《乃哟乃》歌曲教学：
1、初步聆听，轻声跟唱
2、师范唱
3、学习歌曲，处理乐句
4、情感升华
5、表现音乐
四、欣赏《快乐的罗嗦》
1、分段聆听，动作体会
2、完整聆听
五、小结
这是一节以唱歌为主的综合课，《乃哟乃》是一首土家族的儿歌，由于同学们对土家族不熟悉，所以在课的一开头，我首先播放了土家族的风情图片，以此了解一下土家族的文化、风俗，然后再进入歌曲的学习，学生接受起来就相对的容易。复习1、3、5环节，在学生唱准“1、3、5”这三个音的基础上，我们师生接龙唱歌曲的曲谱，我来唱前面部分，学生唱5 3 1，更进一步的巩固好1、3、5的音高。表现音乐环节，首先观看土家族摆手舞的视频，感受土家族舞蹈的特点，然后学习上摆手、下摆手和交叉摆手动作，最后跟这音乐跳一跳，分享土家族人民生活的幸福、快乐。最后是欣赏教学，我采取了分段聆听的方式：聆听第一部分音乐，情绪怎样？模唱主题旋律；复听音乐，用动作表现彝族人民生活的快乐。聆听第二部分，音乐发生了怎样的变化？声音变强了还是变弱了？这段乐曲的情绪怎样？聆听第三部分音乐，这一部分音乐与那一部分音乐相似？乐曲的情绪怎么样了？我们用作来表现一下最后完整欣赏，用动作体会表现人们在快乐的氛围中载歌载舞的场面。
《乃哟乃》教学课例实录
教学年级：小学一年级
教学课时：一课时
教材分析：
《乃哟乃》是一首湖南土家族风格的歌曲，表现了土家族小朋友幸福快乐的生活。所用的音只有三个（do、mi、sol），但其构成的旋律却极富民族风格和地方彩，给人以奇特、质朴、清新之感，是培养学生热爱民族音乐，热爱祖国的理想教材。
教学目标：
1、 让学生学会唱土家族民歌《乃哟乃》，通过听、跳、唱、辨、奏等音乐活动让学生记住歌曲的主干音，记住歌词，并能充分理解、表现歌曲。
2、 能用碗筷与老师合作演奏歌曲《乃哟乃》，在活动中培养学生的合作精神。
3、 结合音乐让学生了解土家族风情，在学唱歌曲中体验并感受到民族音乐的魅力。
教学重点：
让学生参与音乐实践活动，在活动中感受、理解、唱会土家族歌曲《乃哟乃》。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、碗、筷
教学过程：
一、 初步感受歌曲、了解土家风情
教师：同学们，你们知道中国最热闹的传统节日是哪个吗？
学生：春节
教师：中国有个少数民族，他们也有一个像咱们过年一样热闹的节日中“社巴节”，让我们一起来听一听，看一看他们在这个节日里都做了些什么？（播放《乃哟乃》歌曲，同时屏幕上展示土家族风情图片及社巴节跳摆手舞的热闹场景图片。）
教师：谁听见或看见土宾人在自己的节日里是怎样庆祝的？
学生：唱歌、跳舞。
教师：刚刚我们看到的就是土家族社巴节里最好玩的摆手舞，让我们一起来感受一下吧！
二、 学、认、记歌曲主干音“sol、mi、do”
教师：看同学们脸上的笑容就知道跳摆手舞是件快乐的事。土家族的摆手舞好玩，歌曲也非常特别。我们刚刚听到的这首歌就是一首有名的土家族儿童歌曲，歌名叫《乃哟乃》。“乃哟乃”，多奇怪的名字呀！你想知道它是什么意思吗？
学生：想！
教师：“乃哟乃”是土家语，翻译成汉语就是快快来的意思。让我们一起来学下下这句土家语吧！
（师生呼唤“乃哟乃”）
教师：现在就让我们乃哟乃、快快来看一看这首歌曲的歌谱。（出示歌谱）
教师：这首歌曲非常特别，全曲只用了三个音谱成，你能把它们出来吗？
（教师奏曲谱，学生边听边）
学生：寒假安全公约do、mi、sol。
（教师一边弹琴一边带领学生用柯达伊手势唱do、mi、梦见假花sol音高。）
教师：这三个音中，哪个音最高？
学生：sol。
教师：哪个音最低？
学生：do。
教师：请大 家跟老师唱一唱。（教师慢速带唱歌谱）
教师：土家族山寨里人们最喜欢用一领众和的方式来唱歌，让我们也一起来玩一下这种唱歌游戏吧！我来领唱歌谱的蓝部分，红部分请同学们来各。先来看看你们唱的红部分，发现它的规律了吗？
每句都是一样的：“5 3 1”
教师：一共出现了几次？
学生；五次。
教师：是的。这首歌曲因此有五个乐句，每句的句尾都是以5 3 1结束，这就是这首土家族歌曲的风格所在。（师生接龙唱谱。）
教师：谁能发现5 3 1的音高是怎样变化的？
工程师报考条件学生：由高向低。
三、 瓷乐演奏、强化歌曲主干音“sol、mi、do”
教师：土家人非常热爱自己的音乐，老师也同样喜爱土爱的音乐。今天老师带来了家乡瓷都碗筷。它和土家歌曲有什么关系呢？（教师拿出瓷乐碗筷，敲击sol、mi、do三音。）
教师：谁能最快分辨出这是什么音？
学生：sol、mi特街边小吃、do坡道起步（教师用碗筷演奏《乃哟乃》）
教师：你们想不想试一试？
学生：想！
教师：请各组的一号同学把碗拿出摆一摆，注意碗边不能想碰。（第一批学生拿出碗平放在桌上）
教师：请二号同学拿筷子敲一敲，其他同学用耳朵帮忙，一起合作把碗按照发出声音的高低进行排列。
（第二批学生敲击碗，本组其他学生共同合作，老师到各小组适时加以辅导指点。）
教师：请三号同学来展示本组的成果。（第三批同学分小组依次展示本组的成果，敲击sol、mi、do。）
怎么把余额宝的钱转到支付宝教师（留下一位学生）：你敢不敢挑战一下，和老师合作演奏《乃哟乃》？
学生：敢！（教师与这痊学生合作演奏《乃哟乃》）
教师：有没有更多的同学想与老师合作演奏呢？请第四批的同学和老师合作演奏。老师弹琴，你们奏碗，其他同学在“5 3 1”处唱“乃哟嗬”。（师生用电子琴与碗筷演奏《乃哟乃》，其他同学和“乃哟嗬”。）
四、教唱歌曲，学、背歌词并处理歌曲
（教师范唱歌曲）
教师：让我们一起来看看这首歌曲里都唱了什么？
（出示第一句：“乃哟乃、乃哟嗬、乃乃哟、乃哟嗬。”）
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