第二课 老师呀请你别生气
第 一 课 时
教学目标：
1、学唱歌曲《老师呀请你别生气》 ，让学生深切感受在老师精心培育下他 们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。
重点、难点： 学唱《老师呀请你别生气》
教学过程： 外国人永久居留身份证申请条件
好听的公告一、节奏游戏。
1.游戏提示。 用纸杯代表不同的节奏。绿代表四分音符，黄代表八分音乐，红代表 四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。 X X 用两个黄杯表示读 ti ti
X X 用两个绿杯表示读 da da 0 0 用两个红杯表示休止两拍
2.游戏过程
（1）第一条节奏：黄杯 黄杯 绿杯 红杯 红杯
（2）第二条节奏：黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 绿杯
（3）第三条节奏：黄杯 绿杯 黄杯 绿杯 绿杯
二、学习歌曲
1.学习歌曲的念白部分
2.学习歌曲第二乐段
（1）创设情境，导入学习 这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音 乐的方式给老师写了一封信， 让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声 吧！
（2）初听歌曲。问：这位同学是如何表达歉意的？
（3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！ 4\4 X X X X | 跺 脚 拍 手 X X X XX| 跺 拍 跺 脚 手 脚 拍拍 手手 跺 拍 脚 手
（4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。
（5）指导学生唱好第二乐段。
3.学唱歌曲第一乐段
（1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。
（2）指导学生唱好歌曲第一乐段。
4.整体变现歌曲。 可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段， 第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。
三、编创表现
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四个火念什么字1.创设情境。 这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看 吧。 亲爱的同学：老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯， 这样我们彼此都会非常高兴。 我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高 兴》 。请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信， 也期待着你用实际行动来证明你的长大。
2.小组合作编创歌词。
3.小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》 。
第 二 课 时
一尺等于几厘米教学目标：
1.能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。
2.通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。 最美av女星
3.通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。
教学重难点：
能以崇敬的心情演唱歌曲， 感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教学过程：
一、组织教学。
1.播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室
2.情境导入。师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》 ，要求声情并 茂。
3.教师表演唱《每当我走过老师窗前》 ，学生感受歌曲情绪。
二、新歌教学
1.聆听范唱回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分几部分？
2.第二部分学唱： 学生跟琴轻声演唱第二部分， 可以先试唱歌谱， 再唱歌词， 注意“啊”
的演唱，要唱出对老师的深情。
3.师生合作：教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。
4.第一部分学唱：学生跟琴轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音， 歌唱状态。
5.学生完整演唱第一段歌词，掌握了第一段歌词的演唱之后，接下来的第二 段、第三段歌词，完全地交给学生，让学生自学，根据学生的讨论、演唱，进行 及时地引导，最后，教师弹伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音 来演唱。
6.全曲完整演唱：达到这样的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度 进行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱
7.合作分组演唱，加入朗诵。
三、拓展。
想对老师说的悄悄话。 播放背景音乐《甜甜的秘密》 ，学生拿出事先准备好的小纸条，把想对老师说 的话写下来，教师选几名学生上来，把秘密悄悄的告诉老师。
四、小结。
老师听了同学们的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感动，你们爱老师，老师也爱你们，最后，请大家一边唱歌，一边把写着秘密的纸条一个一个交给老师， 然后走出教室。
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