小石潭记 柳宗元 教学目标：
1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言词语，提高阅读文言文的能力。
动物笑谈2、学习对景物入微地观察，并抓住特点写景，寓情于景的写法。
3、理解作者在贬谪生活中孤独悲凉的心境。
教学重难点：
重点：疏通文意，积累文言词语。
难点：作者感情流露含畜，理解文中的乐与忧。
教学方法：朗读法，自主、合作、探究式。
教具准备：多媒体。
课时安排：2课时。
第一课时
教学内容：疏通文意，积累文言词语，熟读课文。
教学过程：
一、导入新课（边讲边展示课件）
1、猜一猜（展示一幅书画作品）江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——唐朝、河东、游记之祖——（打一人名）
孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！
《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈 的崇高人格。
2、了解作者及写作背景：
柳宗元曾被贬到湖南永州做司马。其间，他写了一组著名的山水游记，合称《永 州八记》。即《始得西山宴游记》《钻御潭记》《钻^潭西小丘记》《至小丘西小石潭 记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。今天我们一起来学习他的《永 州八记》之一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤 懑之情。
柳宗元：唐代文学家，“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙）之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终 柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。文稿由刘 禹锡编为《柳河东集》。
3、了解“记”：
记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。 记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。如： 陶渊明的《桃花源记》、范仲淹的《岳阳楼记》、袁宏道的《满井游记》、欧阳修的《醉 翁亭记》等。
二、诵读课文，初步感知课文意境（适时展示课件）
1、自由朗读
2、写一写（音填字，字注音）
hudng（）竹 清liE ） 卷石底以出（）为垠（）青树翠蔓（）为蝮（） 蒙络摇缀（）参差披拂（）怡然不动（）俶尔远逝（）往来翕忽（）犬牙差 互（）寂li6o（）无人（）神寒骨悄（）怆（）幽5心（）龚古（）日 光下（）
3、听范读
4、学生读（分组有感情朗读课文，注意语调与节奏）
5、读读背背（男女生交替读背）三、自主学习，疏通课文
1、翻译（自主合作交流，分小组译并口头翻译）
步骤：落实字词、疏通文句、合译成篇。
2、记一记（解释画线字词在句中的意思）
1）从小丘西行百二十步
2）4折蛇行
3）明灭可见
4）其岸势犬牙差互
5）以其境过清
6）为屿
3、辨别词义：
一词多义：
1）从小丘西行百二十步
2）4折蛇行
3）明灭可见
4）其岸势犬牙差互
5）以其境过清
证书风险6）为屿
3、辨别词义：
一词多义：
名词作状语:向西名词作状语:像北斗星那样、像蛇那样
或现或隐
像狗的牙齿那样
因为
成为
为、以、可、而、清
古今异义词：
端午节作文400字优秀作文去、怡、小生 四、拓展练习
1、推荐“小石潭一
请你根据小石潭的风景图片，结合课文内容，设计一词、一句、一小段某一细 处旅游景点的名称、广告语、导游词，对小石潭的景致作简要介绍与描绘。
图片展示：竹林探路，渐听水声、来到石潭岸边，看到石潭全景时、观赏潭中 鱼儿时、小潭源流、坐潭上驻足赏景时
2、露一手：景点名称、推荐广告语
设计创作导游词：
三大宗教1）景点可用三或四字词语、成语、俗语。
2）广告语运用恰当修辞、如比喻、对偶、夸张、拟人。
3）导游词要称呼合适、巧用修辞、绘声绘、结合景点特点、拉近与游客距离、让人有亲切感、并能融入其中。
五、课堂小结
《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境 景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻 画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因此，成为历 代传诵的散文名篇。
六、布置作业
1、背诵课文。
2、整理积累本课重点词句。
第二课时
冰淇淋怎么做教学内容：精读课文，品味语言，体会情感。
教学过程：
一、检查学生课文背诵和重点词句掌握情况二、细读课文，合作探究
文章结构分析：
许玮甯拒绝阮经天求婚
第一部分：发现小石潭（方法：移步换景景中含情）
第二部分：潭中景物（方法：定点特写）
第三部分：小潭源流（形象比喻）
第四部分：记录同游者
整理归纳，理清文章思路：
1.课文是按照什么顺序写的？
游览顺序：发现小石潭一一潭中景物一一小潭源流一一潭中气氛。
2.抓住了小石潭的哪些特点？
幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么？
幽深冷寂，孤凄悲凉。
合作探究：
1、理解人物的“乐”
（1）、小石潭的景美不胜收，你读了文章后头脑中浮现了哪些美丽的画面？你 能选择一个景点和大家说说吗
（2）、小石潭的景如此美，让人为之陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受 呢？（乐）小石潭到底有哪些乐趣呢？（分析课文第二段）
2、体会人物的“忧一
（1）、小石潭的美让人乐在其中，但我们从文章中也分明读出了人物的另一种感 受一忧郁，哪一句显示出了作者的忧郁之情？（凄神寒骨，悄怆幽邃）
（2）、作者的“忧”从何而来呢？（重点分析第四段）
问题探究：
1.第四点写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气 氛？反映了作者怎样的心情？
幽深冷寂
作者极力描写小石潭的幽静，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者 被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的 痛苦心情。
2、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何 理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而 凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟 是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）——寓情于景。
三、比较阅读，拓展延伸
《小石潭记》和《水经注》对比：
《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山 水游记则把自己的身世遭遇思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身 影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。 四、课堂巩固练习
1、翻译下列句子：
卷石底以出：石底有些部分翻卷过来露出水面。
蒙络摇缀，参差披拂：覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随风飘荡。
影布石上：鱼的影子映在石上。
斗折蛇行，明灭可见：溪流像北斗星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽 暗，忽隐忽现。
犬牙差互：像狗的牙齿那样参差交错。
凄神寒骨，悄怆幽邃：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
2、词类活用现象：
(1)、从小丘西行百二十步(方位名词作状语，向西)
(2)、下见小潭(方位名词作状语，在下面)
(3)、皆若空游无所依(名词作状语，在空中)
(4)、日光下澈(方位名词作状语，向下)
(5)、斗折蛇行(名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样)
(6)、其岸势犬牙差互(名词作状语，像犬牙一样)
(7)、心乐之(形容词作动词，意动用法，以…为乐，感到快乐)
(8)、凄神寒骨(形容词的使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷)
(9)、如鸣瑕环(动词用作名词，琼环相碰击发出的声音)五、布置作业：
1、翻译并背诵课文。
2、读一读《永州八记》中的其他篇目，体会作者的情感。
3、借鉴本文的写法，描写家乡一处熟悉的景物或景观，写一篇二三百字的短文, 注意写出景物的特征和你的感受。
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