感恩卡教案
感恩卡制作教案
主题：感恩父母、点亮亲情
教学目标：
  知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张感恩卡送给自己的父母，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
  能力目标：通过学习贺卡制作，进一步学习彩、设计、制作等各种知识，以及培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
  德育目标：
激发学生对美好家庭生活的热爱，养成感恩父母的优良品格。
教学重点：
1、掌握贺卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成，最终完成卡片。
教学时间：
2013-10-14-13:40——14:20    1课时（40分钟）
课前准备：
1、老师准备收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡。
2、学生准备制作材料：卡纸、彩笔、双面胶、家庭照片等学习用具。搜集精美的图案，还有自己做好的贺卡。
教学时间安排:本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，在导入新课中，用大约5分钟引入主题；5分钟介绍制作卡片的步骤，25分钟给学生动手制作，最后用5分钟时间进行对学生的作品进行评价总结。
教学过程：
一、引入新课：
从身边学生熟知的事情入手，讲述父母对从小对自己的关爱与呵护，向学提问身边的点点滴滴如“穿衣服吃饭是由谁教导，每天在家的时候由谁陪伴着，自己是从哪里来的，谁是最疼爱自己的人”，从而引出父母，并引出主题“感恩父母，点亮亲情”。教育同学们需要感恩，让自己的父母感到欣慰。讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。而自己新手制作的卡片更能体现出自己的心意，父母会更加珍爱这份由孩子亲手制作的礼物。
二、问题讨论和发表
（一）什麼是感恩？(感受他人善意与关怀,并能加以回报)
（二）我可以做到的事情？
1. 我要常常说谢谢。 2. 我要记得他人的好意。 3. 我要珍惜眼前的生活。 4. 我要乐於接受协助。 5. 我要真诚回报他人的协助。 6. 我要鼓励同学一起做好事。
三、开讲新课：
1、展示卡片。
教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：
印刷品——设计精美，有艺术价值；
自制品——情真意深，更令人难忘。
2、介绍贺卡的组成与制作：
（1）出示我们事先做好的贺卡和图片，跟学生讲解可以怎样制作贺卡，可以从贺卡封面、
贺卡主题、贺词内容入手讲解方法和步骤。在出示我们带来的图片，给他们一些样板，告诉他们可以画什么样的图案。
（2）让学生自己试制贺卡，告诉他们可以画自己想画的，也可以画给的样式，并写上最想对父母说的话。
3、感恩五步骤：选类型——绘图——上——装饰——赠言
（1）选择一个让你感恩的人事物
（2）描述你要感恩对方的内容
（3）闭上眼睛，深呼吸，将注意力集中在心的部位。
（4）回想这样的美好感觉，让它充满全身
（5）写下具体内容及感受，思量回馈的行动。
福州移动（老师可以引导内容，不一定是文字内容，也可以利用画图方式或剪贴照片加文字说明）
四、学生制作：
教师巡回指导，在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成卡片制作。
五、评议：自评——互评——师评
1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业展示评比。
2、分小组欣赏，每组选1-3张作业展示在黑板上，介绍挑选原因。（要多分析
每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）
3、老师点评（造型美观——书写工整——主题表达充分——独立完成——作品体现创造才能），表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力，评出几个较为优秀的作品，
并奖励小贺卡。并交代要将自己亲手制作的卡片送给父母。
六、总结主题。
感恩卡 ——心与心的交流
                 
教学目标：1．知识与技能：学习感恩卡的设计和制作。
2．方法与过程：加深理解设计和生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计知识进行感恩卡的设计制作，培养形象创造思维能力，审美情趣和综合设计能力
3．情感、态度与价值观：以感恩的心态去面对生活。感受贺卡的文化内涵，也就是爱的延伸。
教学重点：培养学生的设计能力和动手能力
教学难点：设计出主体明确，艺术形象优美，充满朝气与活力，有创新精神的贺卡 。
任务分析：本课为美术《老师，您好》，教材主要时讲到了教室节贺卡的制作，对于八年级学生来说，这个面稍显狭窄。所以定主题为《感恩卡》，本课的教学方法主要采用：教师讲授、学生感受、师生对话、学生讨论，初步草稿绘制等
教学准备：教师：多媒体课件，以往的优秀学生作品，设计效果图表。
学生：教材、绘画工具。

教学过程：

荷兰vs美国预测分析
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学组织
 课前收集相关信息，制作多媒体课件。
 按常规进行
 准备
  导入新课
师：第一次见面的两个人出于礼貌要做的第一个动作是什么？（生：握手）师：但是有一个人的手我们从小握到大，你有没有感受到他的不一样呢？
展示：
四组图片，系列一：有一种温暖叫紧紧相握。引出父母对我们的关怀，系列二：有一种踏实叫仅仅相拥，引出父母对我们的爱。系列三：有一个词语叫做师爱无边，引出师生情，老师对我们的爱，系列四：有一种日子叫同窗岁月，以本班的照片为主，引出友情。
 
 
学生发现，学生欣赏，教师适当评说，有步骤的引出学生对本课主题的思考。
 
以父母牵握孩子的手，夫妇和孩子紧紧相拥，老师对学生的关心，班级的照片等学生非常感兴趣的图片，切入主题。
吸引学生注意，活跃教学氛围
 
讲授新课
 
 
导语：
有一种感动你未曾感谢，此时你最想感谢谁呢？可以有哪些表达的方式呢？最后引入本课主题：感恩卡——心与心的交流，
思考老师提得问题，带着兴趣和想表达的心，跟随老师一起走进探究制作贺卡的方法
发现式教学方法。
引起学生的探究心理。
讲授：
王昱珩最强大脑师：首先，我们要制作一张感恩卡要从哪里开始入手呢？引入感恩卡要送给谁？（确定主题）展示送给妈妈，老师，朋友的不同贺卡样式。
跟随教师的讲述，逐步可以根据贺卡分析出主题应怎么样去确定。以及可以借鉴表达情感的方法。
主题深入之一，感恩卡的情感的表达方式，主题确立。
下一步要看看卡的主人是怎么样的？他有怎么样的的喜好，最能代表他的是什么？展示图片贺卡，并举例提问学生：如果送老师可以用什么图案？（蜡烛）
 
 比较不同图案的不同贺卡作品，分析原因，学习尝试贺卡的多种图案表现方法。
图案，字体设计，通过贺卡的多种不同的表现形式，探究寄送人的内心深处想表达的东西，并开阔学生对贺卡的种类认识。
卡的外形是第一印象，外形（规则，不规则，树形）
拿到贺卡以后肯定要想到怎么样去打开，看看里面有怎么样的内容，这也就是我们的打开方式问题（单页折，多页折，折页折，立体折）
 
卡的外形，打开方式的了解
 
更深入了解贺卡制作的组成部分
 怎么样去实施，用什么手法去表现，举例说明（绘画，粘贴图案，镂刻，照片，综合材料）
欣赏感悟
 
主题的深化。
欣赏以往优秀的学生作品，
生：填做教师事先准备的设计效果卡，并画设计小搞，小组讨论贺卡样式，和创造意识。
学生欣赏，同学们做的贺卡的展示，讨论。绘画，设计。
 
激发学生创作，表达的欲望。完整美术课的内容性
课堂小结
总结：以小组为单位，代表阐述作品中的设计想法，并提示下节课要带的工具材料，具体来把方案进行实践
you will not get hurt
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学生学会运用美术语言去表达的过程
深化主题，设计与生活的关系。
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