风与帆的相遇
风与帆的相遇
董卿在《朗读者》中读到，世间一切，都是相遇，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。那么风与帆的相遇呢？我想，注定是一场美丽的相逢。
鼓励作帆
“冯小凯！”春联上下联怎么区分
“冯小凯。”
“冯小凯……”
三个不同的标点符号，用相应的三种语气去呼唤冯小凯，你就会知道这个像“牛”一样的学生，经常出现在办公室，任凭老师喊得“咬牙切齿”，“怒目圆睁”，最终大都以无奈收场。
冯小凯这孩子，自从我踏入学校以来，便开始对他有所听闻，有所关注。看上去真诚质朴的小男孩，一旦与作业搭上了关系，便开始展示他那“牛”一般的韧性。记得刚接手六年一班这
个班时，他表现得很认真。两个星期过去了，他便开始露出真相，不间断地给我提供各种教育源素材。
冯小凯这孩子平时学习很懒散，做作业不自觉，经常少写或不写，有时因为不会写，有时会写也不愿意写，即使写了也是马虎了事。跟他约好缺失的作业必须在规定时间内完成，有时候还得亲自到他面前提醒好几回，尽管如此，一眨眼功夫，他还是可以逃之大吉。一天如此，天天如此，尽管让他成为办公室的“常客”，也显得无济于事。这是一个似乎拥有“铁牛”神功的孩子，顽固、倔强！看来，这样的持久战应尽快结束。
“小凯妈妈，对于小凯学习不自觉的情况，希望你在家可以多点监督他学习，提醒他按时按量完成作业。要不我们试一下，每次他完成作业之后，就让他拍个照片，发到我来。”与小凯妈妈达成教育共识之后，我们便开启了“作业报到”模式。果然神奇，小凯在短时间内迅速改掉了不按时按量完成作业的坏习惯。看来，这种方法对小凯来说管用。小凯同学平时可能要到晚上十点多才能完成的作业，现在九点多、八点多，有时候七点多就可以完成，效率真是一天比一天高。在小凯发来之际，我都会给予他大力鼓励，“真喜欢这样认真做作业的你！”“你完成作业的效率一天比一天高了哦！继续加油！”“老师都还没下班，你这么快就完成作业了，了不得！”
空闲时，我会仔细检查小凯完成作业的质量。例如，他在修改病句“旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活”的题目时，可能是他不会做这道题，于是便出现了直接抄写原句的现象。于是我让他仔细检查再重新做一次，提醒他修改病句的原则，提醒他怎样才叫做修改病句不可改变句子的原意，怎样叫做完整的句式结构。“小凯，这次有很大进步了，说明你刚刚仔细检查了！”“再思考一下。”“真是爱动脑筋的小凯，老师喜欢这样的你！”在我有针对性的鼓励下，循着小凯修改病句的痕迹，我明显看到了他的进步。小凯的病句修改，从原句照抄到“旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖”到“旧社会，劳动人民过着吃不饱，穿不暖”再到“在旧社会，劳动人民过着吃不饱，穿不暖的悲惨生活”，最后到“在旧社会，劳动人民过着吃不饱，穿不暖的生活”。懂得思考的孩子最可爱，看着小凯经过动脑之后修改出来的句子，我倍感欣慰，相信这过程于他而言也是深刻的。
信任为风
重阳节感恩老人诗句苏霍姆林斯基曾说：每一个孩子的心底都有做好孩子的愿望。很多时候，后进生就是因为看不到希望，才会破罐子破摔。对于像冯小凯这样的孩子，我就应该想办法让他点燃希望之火，让他看到希望，发掘潜能，让他清楚地知道，自己并非一无是处。
污到你那里滴水不止的文章1000字
记得在“班级佳句漂流本”中，冯小凯写了这样一段优美又富含哲理的话：“你的脸上云淡风轻，谁也不知道你的牙齿咬得有多紧。你走路带着风，谁也不知道你膝上仍有曾摔伤的淤青。你笑得没心没肺，没人知道你哭起来只能无声落泪。要让人觉得毫不费力，只能背后极其努力。我们没有改变不了的未来，只有不能改变的过去。”多美好的一段话，这不正是对每个人的勉励和鼓舞吗？趁着“佳句上榜”的活动，我让小凯把这段话抄在黑板上，作为全班同学背诵佳句的候选内容。看着他那满足得微微上扬的嘴角，我也跟着暗自窃喜。当同学们背到他的句子“要让人觉得毫不费力，只能背后极其努力。我们没有改变不了的未来，只有不能改变的过去……”一改平日哈腰低头的形象，他更是自豪得把腰板打得直直的。没错，这就是自信满满的冯小凯！
留意到小凯同学在写“看拼音，写词语”或是“把四字词补充完整”的基础题目时，常常会因粗心大意而出错。于是，我邀请他帮我评改“看谁100分”卷子，让他把同学们错得多的题目记录下来，到了发卷子时到讲台上给同学们汇报这些出错频率高的题目。一向腼腆的小凯同学，一站到讲台上，俨然一位小老师，言语中都带着几分力量。
慢慢地，我发现小凯同学似乎换了一个人，曾记得，他不是那个
生物质能源
一到背古诗就要拖拖拉拉成为“压轴”的那个吗？现在被我抽到背古诗，背得既准又顺，还主动跟我申请提前背诵未布置的古诗背诵内容。我时常感叹：这真是一个记忆能力被懒惰耽误了的孩子啊！有时候我在办公室忙得不可开交，课间他走过来问我用不用帮忙改作业。我噗嗤一笑，轻拍着他的肩膀说：“小凯，就要毕业了，各科的作业比较多，完成好作业之后你可以去看看自己喜欢看的课外书。上次让你帮忙改‘看谁100分’是想让你对基础题目印象更深刻，明白吗？”他又是腼腆一笑。
有时候，科代表还没到办公室问我布置当晚的语文作业，谁料，小凯同学早早就到办公室等候：“老师，今晚的作业是什么？”记得上周共同体验收家长学校资料时，我忙起来恨不得自己有三头六臂。一天下午午读课前，小凯走进了办公室，他未张口，我就猜到他来干什么了。“老师，今晚什么作业？”我哭笑不得了，开玩笑地对他说：“小凯，你现在有没有觉得是你在催老师交作业，而不是之前那样我催你交作业了？你说是吗？”霎时，时间突然凝固了，我们相视而笑。强制执行费用
经过一段时间“折腾”和努力的小凯同学，正在悄然改变。现在的他再也不是那个整天被我“催债”一样的讨厌鬼了，多轻松，多舒服！有时候，放学了，我会兴奋地采访他：“现在
放学了，好像很少见到你被留堂的身影哦！怎么样，感觉如何？是不是按时按量完成作业一身轻啊？”小凯笑得合不拢嘴，却依然那么含蓄内敛。
苏霍姆林斯基说：“教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤到自己缺点的杂草。”对于小凯这样的后进生，转化的重点在于发现他的优点，通过信任、激励、唤醒和鼓舞，让他体验学习成功的乐趣，享受成就感，从而慢慢改正不足，以成功召唤成功。
给老师的祝福短信
鼓励与信任，既是后进生借以起航的帆，又是鼓帆前进的风。对于后进生，步子小一些，目标小一些，以鼓励作帆，信任为风，引导学生扬起前进的风帆，相信迎接他们的，定会是那绚烂的霞光。
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