物流管理专业课程建设规划（2016-2020年）贯彻落实应用型本科大学建设，坚持以创新为动力，以抓好教师观念转变为重点，以扎实有效的教研活动为载体，以深化考试改革为课题，积极推动我校的物流管理专业课程改革顺利和健康发展。鉴于此，特制定物流管理专业课程建设五年规划：
一、指导思想
以学生为中心、以企业物流作业管理内容为导向，以真实工作管理方法为主要教学内容，建立职业能力和素质培养的课程标准，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生企业应用型能力的培养。开发基于5门专业优质核心精品课程，及配套教材、课件等教学资源库的建设，以此带动专业其他专业课程的建设。
清明节是几月几日农历二、建设思路
在课程建设方面，与物流行业、企业合作开发特课程，并编写实验实训教材。借助网络平台建设市场需求量大的物流专业微课、慕课供学生选择。重点抓好供应链管理、现代物流管理、电子商务物流、配送管理、商品学5门课程的建设。拟通过5年的时间，建成2门学校精品课程，3门学校重点课程。2016-2020年，在精品课程建设方面，将《现代物流管理》和《供应链管理》课程确立为本专业的第一期重点建设精品课程，主要建设重点是网络教学平台与素材的准备，物流相关阅读文献的搜集与整理、物流管理实践教学环节建设。2016-2020年，在重点课程方面，将《商品学》、《电子商务物流》、《配送管
理》建成校级重点课程。
马的成语三、具体建设内容
关联词有哪些在进行职业分析、职责分析和任务分析的基础上，按照学生应具有的电商物流、配送技术、仓储配送操作技术和不同功能类型物流企业业务流程的核心能力要求，确定5门对学生岗位核心应用能力培养具有重要作用的专业核心课程，采用校企合作方式，按照职业教育学习领域课程开发思想、开发流程进行建设，建设成果包括工作领域分析、工作行动能力分析、学习领域课程设置、课程标准、学习情境范例、校本教材、多媒体课件、教学素材库、
中国洗发水品牌课程考核题库、技能鉴定与考核标准、技能大赛方案等系列成果，力争达到省级、国家级精品课程标准要求。5门优质专业核心精品课程建设计划见表1、2所示：
四、加强课程内容建设
通过对市场的调研，结合社会、企业对物流管理人才的要求，以及职业岗位标准，整合课程内容，加强实践动手能力的培养。将职业标准、职业道德、安全意识等融入课程内容；将物流的新知识、新技术、新标准等补充到课程内容中。加强校企合作，聘请企业行业技术专家、企业一线的物流技术人员、管理人员参与课程建设，使课程建设的内容更贴近企业、贴近生产、贴近互联网+，贴近实际。
五、课程建设资金投入预算计划
课程建设资金投入计划如表3所示。
现在哪个专业前景好六、专业课程教学资源库建设
建设物流管理专业共享型专业教学资源库，整合优秀、特教学资源，开放资源环境，将教学资源网络信息化，为培养学生自主学习能力提供平台；为物流管理专业教师教学研究、共享资源提供平台；利用平台发布××省现代物流业发展信息，搭建学校、行业、企业开展××省物流业发展问题研讨环境等。
物流管理专业资源库主要由数字化专业资源组成。
（1）硬件环境建设
硬件环境是信息资源系统的物质载体，主要包括计算机设备、网络联结设备、各种功能的数字化等相关设备。
（2）软件系统的引进
主要引进应用层应用软件子系统和用户管理系统。
（3）数字化专业资源建设
数字化专业资源是整个专业资源库中最核心的部分，集成物流管理及相关专业、行业的各类标准、法规、核心知识、关键技术、最新观点、典型案例等，依托互联网，以文本、图片、视频、音频、动画、课件等载体形式，
构建先进、通用的数字化教学平台，建设、整合、管理和应用各类教学资源，形成多层次、多功能、交互式的教学、研究资源服务体系。
通过对物流知识重组，为“教、学、做”提供资源应用的整合平台。根据行业和物流技术的发展不断更新、补充资源库内容，以满足助教、引学、导做的教学需要。利用这个资源库，有利于学生利用网络资源进行自主学习和指导操作；有利于教师利用网络资源进行教学改革和教学研究；有利于企业利用资源库平台提高物流业务开发与管理的效率。
表4 教学资源库建设进度及资金预算一览表（单位：万元）
××××学院商贸学院物流管理教研室
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