《ERP沙盘模拟》课程标准
课程代码 | 课程性质 | 课程类型 |
专业课 | ||
一、课程定位
调整心态《ERP沙盘模拟》是依据会计专业人才培养目标和相关职业岗位()的能力要求而设置的，以用友ERP制造业企业经菅模拟沙盘为工具,以分组竞赛的方式展开教学。旨在培养适应中小型企业经营管理的需要，具有良好的职业道德和团队精神,掌握会计专业相关理论知识及专业技能，具有一定的有关企业生产、营销、人力资源、财务、行政事务等方面知识和初步的管理能力，具备“一技之长十综合素质”的方面全面发展的高素质技能型人才.
与本课程相关的前序课程有《财务会计》、《初级会计实务》、《会计电算化》、《成本会计》等，与本课程相关的后续课程有《会计综合实训》在学生具备手工会计各岗位核心能力基础上,再通过本课程的实训,使学生将对职业岗位有更深入的认识。
二、设计理念与思路
（一）设计理念
本课程标准在设计上遵循培养学生职业素质为中心,本着懂理论，重应用,宽基础的总体思路,着重培养学生的实践应用技能，培养学生创业和企业经营管理的基本能力。以能力本位的培养目标、基于工作过程的课程开发和行动导向的教学过程。围绕企业经营管理能力培养的核心日标,按照工作过程为主线设计课程教学体系，按照企业管理模块结合企业管理实践设计教学内容,通过项目引领、职场情景模拟、任务驱动、小组讨论、案例分析和小组竞赛等行动导向教学方法组织实施教学。
（二）设计思路
本课程按照项目教学法和任务驱动法，在对企业管理过程所涵盖业务岗位应具备的基本素质与技能进行分析的基础上,以企业创立和企业运营管理的具体操作为主体，以工作项目与任务为中心组织课程内容.以任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。借助真实的案例分析，以企业创立及初创企业的管理的真实过程为基础，按照其流程逐项学习各项技能以及操作要点，培养学生创立企业以及管理企业的能力与业务操作技巧。
三、课程教学目标
通过直观的企业沙盘,模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经菅思路和管理理念。对于缺乏实践经验的在校学生来说，通过模拟训练，能够让他们直观感性认识企业，初步了解企业的经营流程和经营决策，了解企业的组织机构设置及其相互之间的关系，感知企业经营的艰辛，体会企业经营涉及的知识以及团队合作的重要性。
（一）知识教学目标
1．能够概述一个企业的真实运作流程；
2．总结理解企业成功运营的关键因素；
3．总结战略决策、营销管理、财务管理、物流管理以及团队管理相关知识.
（二）能力教学目标
1．通过经营模拟,培养学生经营意识与规划能力；
2．培养具体问题具体分析,灵活运用的能力；
3．通过分组模拟，培养沟通协作能力；
4．通过经营方案的制定，培养组织领导能力；
5．拓展经营管理知识体系,提升经营管理技能.
（三）素质教育目标
1．培养学生企业经营管理的全局观;
2．培养学生的团队意识与合作精神；
3．培养学生的风险与责任意识；
4．全面提高学生的双赢理念、团队精神、诚信观念等综合素质。
四、典型工作任务死神同人小说
《ERP沙盘模拟》课程应完成的典型工作任务包括:
（一）定岗与分组
1．人员职务定岗
2．人员分组
(二）规则学习掌握
1．模拟经营总规则
2．市场营销规则
3．生产管理规则
4．采购规划规则
5．财务预算与报表
（三）手工盘模拟经营
1.四年手工盘模拟经营
2.六年手工盘模拟经营
（四）电子盘模拟经营
1．手工电子盘模拟经营
2．Excel表格预算讲解
3．Excel电子盘模拟经营
五、课程内容和要求
序号 | 工作任务 | 教学要求 | 活动设计（供参考) | |
1 | 人员定岗与分组 | 1-1 岗位认识与人员定岗 1-2 自由匹配分组 snh48直播背景音 | 1．了解会ERP沙盘模拟经营基本岗位与岗位能力需求； 2．根据岗位讲解，自我定岗，自由匹配分组； | 活动一：讲授法 教师讲解课程不同岗位及胜任能力要求。 活动二：小组合作法 由学生自己根据岗位需求定岗,并自由匹配完成分组。 |
2 | 岗位规则认知 | 2—1模拟经营总规则的讲解 2-2市场营销规则的讲解 2-3生产管理规则的讲解 2—4采购规划规则的讲解 2—5财务预算与报表规则的讲解 | 1．了解ERP沙盘企业模拟经营的整体规则； 2．掌握市场分析与订单需求量规划； 3．掌握生产产能预算及产线建线规划； 4．能够根据产品需求准确下单，进行转产变单； 5．根据企业生产规划进行资金预算与筹划，并对经营成果出具报表. | 活动一:多媒体演示 教师演示不同规则的能力任务。 活动二:情景模拟 根据所模拟企业的案例资料,由学生扮演不同岗位角完成各自小组的能力任务。 活动三：数据分析 根据各自小组的任务完成情况和完成质量分析,对各自小组的岗位人员进行点评、调换。 |
3 | 手工盘面模拟经营 | 3-1实际经营中规则的应用 3路灯像什么 比喻句—2四年期经营，市场分析与财务预算 3—3六年期经营,市场分析与财务预算 | 1．掌握手工盘面市场预测与经营规划； 2．掌握产能预测与广告投放与订单选取； 3．掌握财务预算与贷款需求分析。 | 活动一：演示法 教师通过手工盘面演示企业的经营流程与衔接内容。 活动二：情景模拟 根据所模拟企业的案例资料，由学生扮演小组不同角完成各自小组企业的经营任务. 活动三：评价分析 引导学生对各小组的经营结果进行分析讨论. |
4 | 电子盘面模拟经营及电子工具的设置 | 4-1四年期经营，市场分析与财务预算 4—2电子工具的进入与财务预算处理 4-1六年期经营，市场分析与财务预算 | 1．掌握电子盘面的市场预测绘图与经营企业长、短期经营规划； 2．掌握电子盘面广告投放规则与选单模式； 3．运用电子工具进行企业财务预算与贷款需求分析. 4．能够自制沙盘模拟经营电子工具。 | 活动一：演示法 教师演示电子沙盘的操作步骤与注意事项。 活动二：情景模拟 1．根据所模拟企业的案例资料，由学生扮演不同角进行市场预测、产品分析、产能计算，并根据自制电子工具进行企业财务预算处理. |
六、学时分配
序号 | 工作任务 | 学 时 | ||
理论 | 实践 | 合计 | ||
1 | 人员定岗与分组 | 1 | 1 | 2 |
2 | 岗位规则认知 | 5 | 5 | 10 |
3 | 手工盘面模拟经营 | 4 | 16 | 20 |
4 | 电子盘面模拟经营及电子工具的设置 | 6 元旦寄语 | 24 | 30 |
9 | 机动 | 2 | 2 | |
合 计 | 18 | 46 | 64 | |
七、实施建议
（一）教材编写或选择
1．尽可能根据本课程标准编写或选择教材.如果选择教材，鉴于本课程教材种类繁多，而
且不乏规划教材和优秀教材，可根据学院教学实际，建议本课程使用已有的规划教材或优秀教材.
2．教材编写要求。教材编写应打破传统知识型教材编写体例，应建立行为导向型的教材框架，按照“任务引领，项目导向"的指导思想进行整体设计,充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，以各项任务为主线、结合职业技能证书考核要求,合理安排教材内容，以具体训练项目为途径培养学生的综合职业能力,体现了工学结合,职业能力培养的主导思想。
3．教材内容的选择.应当符合学生的认知规律和人才培养要求已经全区技能大赛要求.由于ERP沙盘企业模拟经营课程没有前导课程,因此,教材的内容在注重理论教学的同时，还应加强学生的实际操作技能训练，突出技巧训练,以便教材内容更加贴近比赛需求。在形式上应分别适用中、高职学生的认知特点，文字表述要深入浅出,内容展现应图文并茂.应当将学生活动作为教材内容的重要组成部分。学生在知识、技能、素质等方面的全面发展，应当通过他们积极参与活动来实现.
（二）教学建议
1．坚持以能力为本位的教学思想,在重点、扼要、基本完整讲授“必需、够用"的理论知识的同时，强化实践性教学环节，突出学生综合素质和职业能力培养，激发学生学习知识和学习技能的兴趣，不断提高学生实践能力和创新能力。
2．坚持仿真式教学，在手工盘面、计算机上实现仿真训练，训练内容、强度、操作流程与区赛应用保持一致,实现课堂学习与实际应用零距离对接，学生从事实际工作时能有着力点。应选用典型案例为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合。
3．教学中应充分发挥教师的主导性作用和学生的主体性作用，注重“教”与“学”之间的平等交流、相互切磋,教学相长，相得益彰的教学模式与氛围。要不断改革教学方法和手段,注重以工作岗位任务引领型案例或项目教学，融“教、学、做”为一体，积极探索任务驱动、一体化教学、案例教学等多种教学方法,采取小组活动、第二课堂等丰富多彩的形式，培养和提高学生的整体素质和综合职业能力。
(三）教学评价
1．本课程强调目标评价与理论和实践一体化评价的有机结合，注重引导学生自我学习、自我实践、自我管理、自我评价。
教学评价建议表：
考核分类 | 比例 | 考核内容 | |
工作任务完成考核 | 50％ | 任务学习过程（态度、提问、讨论等）20% | 任务学习结果（作业、平时环节测试等）30% |
期中课程考核 | 20% | 理论与实践综合考核 | |
期末课程考核 | 30％ | 理论与实践综合考核 | |
2．本课程的考核采用方案式考试方式，主要从理论和实践两方面进行.对应知部分主要测试理论掌握程度,对实践部分主要测试操作熟练度和准确度。积极引导学生重视综合应用知识职业能力的培养.
3．本课程突出过程评价和阶段（以工作任务模块为阶段)评价，结合课堂提问、手工盘面、上机操作、平时作业、实训报告等进行综合评价。
4．本课程重视教学的总结、创新和教学效果的反馈信息,及时调整教学内容、教学手段、教学形式和教学方法。
（四)课程资源的开发和利用
1．充分运用多媒体教学、情景模拟教学、网络教学等现代化的教学手段,构建网上平台，将相关课程教案、电子课件、教学视频、习题与测试、实践指导、参考文献目录等资源上网，实现优质教学资源共享,为学生自我学习、自我训练以及和教师交流提供一个功能强大的远程会计教育平台。
2．利用专业实验室，将教学与培训合一，教学与模拟场景、模拟公司合一，教学与软件操作实训合一,满足学生综合职业能力和实际动手能力培养的要求。
3．积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容和知识技能来源多元化，尽力拓展学生的知识和能力。
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