苹果怎么取消订阅自动续费《1+X物流管理》教案
如何计算
（2）计算可堆放层数M
考虑高度：可堆放层数a=[仓库高度-顶距]/物品高度
考虑重量：可堆放层数b=[地面荷载能力]/[单位面积上单层物品重量]
堆码极限：考虑物品可堆码极限c。
最后计算可码放层数M=min(a,b,c)
布置作业无教师指导学
生完成作业
让学生通过
藉的拼音和组词学习，掌握计
算入库影响
因素的控制
要点
第二课时：
教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图
导入新课教师指导学
生完成作业
婆罗门教让学生通过
学习，掌握编
制入库作业
计划
讲授新课ABC分类法在储位优化中的应用（含实操上机2学时）（一）ABC分类法的原理
关键的少数、一般的多数。
（二）ABC分类法在储位优化中的应用
确定物品的存储的位置主要考虑平置库平面布局、物品在库时间、物品出入库频次等关键因
素，出库频次较高的物品，在库时间一般较短，所以
存放应放置在离主通道或库门较近的地方。如若是货
架存储，则物动量越高，选择储位越容易作业，即越
靠下。教授学习活动
让学生通过
学习，掌握编
制入库作业
计划
风象星座和水象星座课堂练习ABC分类法计算及实操演练启发、鼓励、
指正学生讨论探究
让学生通过
学习，掌握编
制入库作业
计划
课堂小结市场信息收集途径
•通过本企业营销人员、驻外机构启发、鼓励、
指正学生
讨论探究
让学生通过
学习，掌握编
制入库作业
计划
•通过企业的供应商、中间商、顾客及其他合作者
•向市场调查公司、信息咨询公司、广告公司购买
•通过查阅报刊和其他出版物
浒的拼音•通过本行业的各种商业展会
•购买竞争产品和服务，进行剖析
•向有关物流专业人士购买
布置作业根据以下信息制作入库计划启发、鼓励、
指正学生讨论探究
让学生通过
学习，掌握编
running man20170319制入库作业
计划
课后拓展
课后盘点利用网络平台、教材资源与
设计说
明
教学反思
教学效果本次课堂，学生们都能认真上课，课前的预习也比较充分教学诊改
平台有限，学生的理论知识基础比较薄弱
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