第4课 早期国家的产生与发展
一、选择题
1．标志中国早期国家产生的是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
【分析】本题考查夏朝的建立，知道中国早期国家产生的标志是约公元前2070年禹建立夏朝。
【解答】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，标志中国早期国家的产生。
故选：A。
【点评】本题考查夏朝的建立，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
2．据史料记载，夏朝筑有大型宫殿，并且组建军队、制定刑法、设置监狱。由此能够得出的结论是（ ）
A．夏朝初步建立起国家机构
B．夏朝统治者实行暴政，欺压百姓
C．夏朝的建立标志着我国封建社会开始
D．夏朝政局不稳，短命而亡
【分析】本题以夏朝筑有大型宫殿，并且组建军队、制定刑法、设置监狱为切入点，考查的是夏朝建立的相关知识点。
【解答】夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构，标志着中国古代国家的形成，A选项符合题意。中央空调风管
故选：A。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握夏朝建立的有关内容。
3．从“公天下”到“家天下”是（ ）
A．历史的倒退
B．符合历史的发展规律
C．生产力的下降
D．与生产力发展水平不相符合的
【分析】本题以从“公天下”到“家天下”为切入点，考查的是禅让制到王位世袭制演变的知识点。
【解答】禹死后，启继承了父位，成为夏朝的第二代国王。从此世袭制代替禅让制，公天下变成了家天下。公天下变成家天下，推动了人类历史的发展，促进了社会的进步。
故选：B。
【点评】本题以“公天下”到“家天下”发展为背景，考查的是学生对禅让制到王位世袭制演变的有关知识的记忆、理解能力。
4．一个家族代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继。这种制度开始于（ ）
A．夏 B．商 C．西周 D．东周
【分析】本题以一个家族代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继为切入点，考查的是世袭制的相关知识点。
【解答】据“一个家族代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继”这是世袭制的体现。公元前约2070年禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，也标志着漫长的原始社会至此结束，奴隶社会开始。禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝的第二任国王。从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了家天下。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。熟练掌握夏商周更替的事件。
5．从夏、商、西周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训是国君应该（ ）
A．重视教育 B．勤政爱民 C．发展经济 D．增强军事力量
【分析】本题以从夏、商、西周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训为切入点，考查夏商西周的统治。
【解答】夏、商、西周三代都是因为国王实行暴政，引起人民反抗，导致国家灭亡。因此我们可以得到的历史教训是国君应该勤政爱民。
故选：B。
【点评】本题以夏商西周的统治为背景，考查学生识记历史知识能力。
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6．归类法是我们学习历史经常用到的一种方法，它可以帮助我们梳理纷乱的知识，形成系统的知识网络。某同学在学习夏商西周的历史时，把夏桀、商纣和周厉王三人归为一类。你认为他这样归类的标准是（ ）
A．他们都建立了一个新的王朝 B．他们都以残暴统治著称
C．他们都重用人才，改革内政 D．他们都轻徭薄赋，爱民如子
【分析】本题考查历史上著名暴君。注意掌握夏商西周更迭的史实以及得到的历史教训。
【解答】夏朝的最后一个王桀，是历史上有名的暴君，他建造许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役，商汤乘机起兵灭夏，夏朝灭亡；商朝末年，政治混乱，最后一个王纣，是个有名的暴君，他在位时期，修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，并制造了炮烙等酷刑，残酷的镇压人民。商纣王的残暴统治，最终导致武王伐纣，商朝灭亡。西周的周厉王暴虐无道，独断专行，引发了国人，周厉王被赶走，夏桀、商纣、周厉王都是历史上著名的暴君，他们都以残暴统治著称。
故选：B。
【点评】知道夏桀、商纣王和周厉王都是历史是著名的暴君。
7．下列战役中，与其它三个不在同一时期的是（ ）
A．桂陵之战 B．牧野之战 C．长平之战 D．马陵之战
【分析】本题以战役为切入点，考查商朝的灭亡．
【解答】牧野之战是周武王灭亡商朝的战役，发生在商朝时期。桂陵之战、长平之战、马陵之战是发生战国时期的重要战役。
故选：B。
【点评】本题以商朝的灭亡为背景，考查学生识记历史知识能力．
8．河南殷墟被列为2007年第30届遗产大会上我国的申遗项目。殷墟展现的历史时期是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．战国
【分析】本题考查盘庚迁殷，知道殷墟展现的历史时期是商朝。
【解答】由已学知识可知，殷墟是中国商代晚期的都城遗址，商代盘庚迁殷，在此建都达二百七十三年。years是什么意思
故选：B。
【点评】本题考查盘庚迁殷，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．展现出“纣王无道，朝歌城危，乱世迫待真英雄”内容的大型连续剧《封神 榜》播出后，受到全国观众的热烈响应。剧中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等 人物形象，这部作品反映的时代背景是（ ）
A．商汤灭夏 B．武王伐纣 C．大禹治水 D．黄帝大战蚩尤
【分析】本题结合材料考查武王伐纣的有关知识。需熟知相关内容。
【解答】依据题干关键词：纣王无道，朝歌城危，结合所学可知，因为商纣王的残暴统治，激起了人民的反抗，公元前1046年武王在牧野伐纣，灭商。B项符合题意。
故选：B。
【点评】本题以《封神榜》的材料为背景，考查的是学生对武王伐纣的有关知识的记忆能力。本题难度适中。
10．公元前1046年，周武王建立周朝，史称西周，西周定都（ ）
A．镐京 B．洛邑 C．亳 D．牧野
【分析】本题考查西周的建立，知道公元前1046年，周武王通过牧野之战灭掉商朝，建立西周，定都镐京。
【解答】公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡。此后，周武王建立周朝，都城镐京（今陕西西安西），历史上称为西周。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。熟练掌握夏商周更替的事件。
11．《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空（官名）冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒（官名）陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是（ ）
A．奴隶制 B．世袭制 C．分封制 D．禅让制
【分析】本题考查所给材料反映的西周实行的制度﹣﹣分封制。理解分封制的特点以及影响。
【解答】依据题干关键材料“司空（官名）冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司
徒（官名）陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。”结合所学可知，这反映了西周实行的分封制。为巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
故选：C。
【点评】解答本题要掌握分封制的内容、对象和作用。
12．如果你是西周时被封的一位诸侯，你不需要对周天子尽哪项义务（ ）
A．负责赡养周天子
B．服从周天子的命令，带兵随从天子作战
C．向天子纳贡
D．镇守疆土
【分析】本题以西周分封制为切入点，考查的是诸侯对周天子尽的义务．
【解答】依据课本知识，西周分封制中诸侯要履行一定的义务，诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。所以BCD是诸侯的义务，A选项不是。
故选：A。
【点评】本题以分封制为背景，考查学生对分封制的目的、作用、对象等内容的理解．
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13．东周的第一个国王是（ ）
励志电影语录A．周文王 B．周幽王 C．周平王 D．夏桀
【分析】本题以东周的建立为切入点，考查的是东周的第一个国王．
【解答】公元前770年，因镐京及王畿遭战争破坏，周平王得晋、郑、秦和其他诸侯之助，遂东迁于雒邑（今洛阳），以避戎寇。重建周王朝，为东周之始。
故选：C。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握东周的相关历史．
14．夏商西周时期，是我国早期国家的产生与发展的重要阶段，这三朝的灭亡，给后任君主的主要启示（ ）
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