多媒体在教学中的应用
运用多媒体教学是提高英语课堂教学质量的重要手段。在英语教学中，运用幻灯、录音、录象、电脑等多种现代教育媒体，既可活跃课堂气氛，又可以提高课堂教学的密度，丰富教学内容，增加学生练习的机会，同时发挥学生主体作用。还可以开拓学生的思路、启发学生思维，培养学生观察力，提高理解能力和语言表达能力，从而提高课堂教学的效率。特别是多媒体课件，信息容量大、传播效率高的优势，增加了课堂密度，有助于促使学生对所学知识产生内在的迁移。实践证明，多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。其优点如下：
傍组词和拼音  一、运用多媒体视听特点，激发学生学习兴趣，优化学习氛围。
  兴趣是最好的老师。从事学习活动的动力有多种多样，而学习的兴趣是最重要的一种动力，是学习动机中最现实,是最活跃的因素。学习兴趣能大大地提高学习的自觉性和积极性。现代教学理论认为，学生强烈的学习愿望是实现教学目标的重要动力，而学生正常的情绪和浓厚的兴趣对培养强烈的学习愿望起着很大的作用。学生学习的兴趣不是与学习同步产生的，需要依靠教师在课堂中不断地有意识地去激发学生的学习兴趣。只有让学生感兴趣，他们才能真正参与到教学中来，才能取得最佳教学效果。教育心理学研究指出，兴趣出自好奇。我们可以利用计算机多媒体技术，通过联系生产、生活实际，选择贴近生活，具有时代
特点的事例，图文并茂，形象生动地创设情境，使学生置身其中，以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣，引发他们的思考，给他们带来新鲜的惊喜，并引起他们的积极反应。另外，从记忆的角度看，人们对动画的记忆最强，图片次之，文字最弱。而多媒体就为老师提供了新颖有效的教学手段，形成新的教学环境，激发学生学习兴趣的同时还保持了长时间学习的注意力。因此，在英语教学中，可运用启发性导语和直观、形象、生动的现代化媒体，创设情景，导入新课，学生探索新知的欲望非常强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识的学习。若这样长此以往地运用，多媒体以其真实感和趣味感刺激学生思维，学生的思维也随之流畅。
  二、运用多媒体教学，加大课堂信息量，提高课堂教学效率。
  向课堂40分钟要质量，是课堂教学的中心任务。多媒体的教学信息容量大，转换节奏快，可以使教师在有限的时间内，增加课堂教学的容量，加大课堂活动的密度；使学生在活泼、轻松的氛围中，进行高密度、大容量、高效率的语言实践活动，而多通道的信息输入也有利于学生从不同侧面理解和掌握教学内容。运用多媒体教学手段，把老师们从繁重的板书中解脱出来，既节省了教学时间，也提高了课堂教学效率。信息技术与学科教学整
合为学生创建了良好的认知环境，为学生掌握新知识提供了捷径。这样可以充分发挥教师的指导作用，做好对知识的穿针引线工作。为了让学生更好地掌握阅读理解技巧，提高阅读理解能力，我们可以着重讲解“词义的猜测”“长难句的分析”等。而要讲清这些问题，必然要从历年的高考试题中挑选一些典型的句子作为范例，像这样大容量、快节奏的教学内容；以前的教学模式何以胜任?然而用多媒体制作的课件，挑选一些典型的句子作为例句，配以动画、声效，和一些可爱的卡通图片，讲练结合，既节省了教学时间，也提高了课堂教学效率，为学生掌握新知识提供了捷径。因此，多媒体的应用，极大地丰富了教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程，把一些抽象并且枯燥的内容化为生动有趣，使得教材内容得以直观再现，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握，教学效果事半功倍，大大提高了教学效率。
  三、运用多媒体教学，发挥学生的主体作用，培养自学能力发怎么操作
  我们都知道一节课的成败，直接影响着学生的学习效果。学生所获得的知识80%来源于课堂，优化英语课堂结构显得尤为重要，而电脑多媒体为优化课堂结构提供了重要而有效的保证。它可以超越时空，把教学内容及其延伸情景生动、逼真地再现眼前。能化抽象为具
体，突破教学中的难点，化难为易。使学生容易接受，从而获得深刻而清晰的感知。多媒体对培养学生的思维能力有独特的效果，它能让学生充分感知事物，化抽象为具体.丰富学生的思维内容，加强思维的广度，提高思维的灵活性，强化思维能力。在教学过程中，为了体现学生的主体作用，每个片段都设计一些问题，让学生带着问题观看课件，精彩画面以及动人的音音，使学生在不知不觉中完成思维过程，出答案。课堂上分组讨论也会大大地培养学生的表达能力、合作探究能力和创新能力。当学生学习的主观能动性调动起来后，他们就会产生强烈的求知欲，就能自觉端正学习态度，深入理解教师讲授的内容，甚至会跳出课文的局限，通过各种渠道去获取新知识，从而将“被动学”变为“主动学”，由“要我学”变为“我要学”。办公室文员
  总之，多媒体运用于英语教学，是英语教学改革的方向之一。如果正确、恰当地运用多媒体，它会给传统的课堂教学注入新的活力，有利于学生智力的开发，能力的培养和素质的提高。它可以再现生活的情景，表达更丰富的内容，使教师的讲解一目了然，学生学得如鱼得水；使学生为主体的作用发挥得恰到好处，真正达到了“寓教于乐”的效果，实现了愉快教学和成功教学的和谐统一。它的大信息量，加大了课堂教学的容量，教学手段趋于全方位、多层次，创造出一个更适合学生的、开放的、探索式的学习环境。多媒体以它的科
学性、先进性、生动直观性等特点越来越成为课堂教学首选辅助手段，在英语课堂教学中发挥着越来越重要的作用，为越来越多的人所肯定。这样我们也就达到了引进计算机多媒体这种现代化教学手段的真正目的。水龙头品牌排名
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