多媒体在幼儿园教育中的应用分析
多媒体在幼儿园教育中的应用分析
在家兼职的工作作者：张彩霞
来源：《小学科学·教师版》2020年第11期
aabc式的词语大全        随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已经成为一种常见的教学工具，越来越多地应用于幼儿园教育中。教师通过做课件、PPT等来进行内容讲解，使所教知识以图片、视频、声音等形式形象生动地呈现在幼儿面前，激发起幼儿的好奇心和兴趣点，达到很好的教学效果。
        一、多媒体应用于教学的特点
        教师要想掌握多媒体技术的使用技巧，就要扮演技术者，不断地进行学习和操作。同时，教师作为协调者，要协调好仪器设备和师生之间的关系，平衡好幼儿对多媒体的依赖程度，防止因其过度依赖而造成不良效果。教师同时还是一个控制者，可以使显示屏根据教学内容进行随意调控且保持视频教学的连续性，确保幼儿集中注意力，有效学习。
        二、多媒体教学的积极作用
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        将多媒体技术与教育相结合是社会发展的必然趋势。教师可以从多方面运用多媒体来进行教学活动，通过课件、幻灯片播放等形式把所讲的抽象知识，具体、形象、生动地表现出来，幼儿会在视觉、听觉等感官作用下感受多媒体课件带来的信息，并能很好地接受信息。多媒体的使用可以激发幼儿的学习兴趣，使其能够积极参与到活动中;突破原有教学的局限性，拓宽幼儿的思维方式;能有效实施以教师为主导幼儿为主体的教学模式。多媒体教学具有集成性、交互性、多维性的特点，能促使幼儿充当教学活动主人公的角，在饶有兴趣的探索中获得知识，提高课堂教学质量。
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        （一）多媒体技术改变教学环境，激发幼儿学习兴趣
作文我的假日生活        教师要根据幼儿的身心发展特征，为其营造一个轻松的、直观的、良好的、有趣的、适合的学习氛围，这是教师应尽的职责。幼儿所处的阶段，决定了他们只对有趣的东西感兴趣，如果教师不能很好地营造活动氛围，那么所设计的教学活动就无法取得预定的效果，所有的工作都将是无用功。多媒体的应用则能抓住幼儿的眼球，引导他们走近文化，让教学活动充满乐趣，便于幼儿理解掌握所学知识。例如，在中班幼儿进行手工制作的时候，由于制作过程比较烦琐，幼儿的思维能力可能受限，无从下手。教师就要利用多媒体
进行教学引导，播放小朋友们在一起做手工的小视频，幼儿会很投入地去看。教师一边鼓励幼儿，一边讲解本节手工活动课的做法和要求。在这种教学环境下，幼儿很快就能进入到手工任务的角中去，大胆地发挥自己的想象力，从而收到很好的教学效果。

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