对于增强班级管理执行力的一些认识
对于增强班级管理执行力的一些认识
第一篇：对于增强班级管理执行力的一些认识
对于增强班级管理执行力的一些认识
所谓执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。它原是社会学里的一个概念，是当前行政管理、企业管理领域比较热门的一个词汇，班级的管理与行政、企业的管理有诸多相似之处，所以我们也可以在班级管理中引入这个概念。只有提高班级管理执行力，才会形成良好的班风学风，才会使班级成为一个关系和谐、积极上进的有凝聚力和战斗力的集体，才会使每一位同学得到最大的发展。那么，怎么才能提高班级管理的执行力呢？我想，可以从这样几个方面去努力：
一、以身作则，做好表率和示范。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”，在一个集体当中，领导者和管理者必须以身作则，做好表率和示范，老师，特别是班主任老师，担当着教书育人的重任，更应该如此。所以作为班主任，要时时注意自己的言行、仪表，要求学生遵守的各项规定，班主
任老师首先要做到，比如要求学生按时到班，老师首先就不能迟到；要求学生注意公共卫生，保持环境的整洁，老师就要先做榜样„这里特别是要注意细节，因为以小可以见大，况且学生往往正是通过一些你所不注意的细节来观察你，了解你的。所以要想取得学生的信任和支持，首先班主任就得重视细节，做好表率。
二、提高个人人格魅力和教学水平。做梦梦见掉头发
一个成功的领导者和管理者所要具备的绝不仅仅是能力，更要有魅力。班级管理同样如此。
关于黄河的格言教师的人格魅力来源于善良和慈爱，他们会在平等的基础上善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。在他们心里，教好每一个学生是老师的天职。教师是学生的领导者组织者，在教学故过程中充分体现教师的引导作用和学生的主导作用。他们胸怀博大，容得下性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生。他们不仅是学生的良师，也是慈爱的长者，更是学生的知心朋友；他们不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。教师的人格魅力来源于学生的信任和宽容，在课堂上他们不是一味灌输，包办代替，而是把学
习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。他们是指导者和引路人，从不把学生看做知识的容器和考试的机器，他们相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。他们很少对学生说你必须这么做，他们更喜欢对学生说：想一想，你应该怎么做。在人品上他们更是给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。他们不光看到学生的现在，更关注学生的将来，从而利用现在为学生将来的发展打基础。他们既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。
世界三大高峰然而这些仅仅是一个优秀教师应该具备的人格魅力，作为班主任自身还需要有优秀的教学水平：
班主任的另一个身份就是教师，而学生往往会因为你蹩脚的讲课而否定你的全盘付出，而且讲课讲的好，讲的吸引人，往往也会给班级管理带来额外的加分。所以，班主任首先得让自己的课上的好，那么就需要班主任不断提升自己的教学水平、教学技巧，提高自己的知识层次，努力备好课，为学生呈现一节又一节优秀的课堂艺术教学。
三、建立完善的班级常规管理量化考核制度。
任何一个成功的集体，光靠领导者的个人魅力和能力，光靠情感的熏陶和道德的约束是远远不够的，必须要有严格的管理制度。
首先，这项制度的产生与通过必须经过班上所有同学的讨论和表决，要在此过程中充分体现民主的作用，绝不能是班主任自己拟订好了，到班上去一宣布，因为只有让被管理者充分参与，他们才能真正理解各项制度的必要性与重要性，才会意识到这不是班主任强加在他们头上的铁枷锁，而是一种必不可少的保障，才会体会到被尊重，才会清楚自己不光是被管理者，同时也是管理者，只有这样，同学们才会真正支持，拥护这项制度。
其次，制度一旦形成，就必须严格执行，全班成员都要遵守，这是班级管理执行力的关键，如果得不到很好地执行，再好的制度也会是一纸空文，班级管理也就落不到实处，所以班主任及全体同学必须共同维护管理制度的严肃性。最后，制度不应当是完全刚性的，也应该有一些柔度，应当体现人性化管理的理念。比如对于违纪行为的处理，应当给违纪人以适当申述的机会，如果取得大家的信任和谅解，可以免于处罚。另外，制度在实施的过程中要不断地加以完善，修改制度也必须通过班会，以民主的形式进行。
四、调动学生自我管理的积极性
班主任工作量大，况且繁而杂。要想为学生创造良好的成长环境，班主任就要尽力培养和发挥学生的自我管理能力，调动学生的主体因素，增强学生的自觉性。我在担任班主任期间曾经实行“班干部值周制”的学生自我管理办法，收到了良好的效果，减轻了班主任的负担。首先，要配备好班干部，选举班干部采用自我介绍、老师推荐、学生投票的方法，被选中的班干部既有先进性，又有众性，在同学中有较高的威信。其次，在制定好班纪、班规以后，班干部轮流值周负责日常工作。具体工作是：①督促值日生工作；②作好当周班上各类情况的登记；③组织开展一次活动（包括出黑板报）④协助班主任处理偶发事件。班干部值周，既有压力、又有动力。压力是必须挤时间来做工作，要动脑筋开展活动，尽量搞出特。动力是可以充分展示，锻炼和提高自己。虽然每个班干部一学期要轮二至三次值周，但他们的积极性都很高，特别是由班干部主持的活动，学生的参与意识强、积极性高，班级就自然活跃起来了。再次，要明确奖罚。为把值周工作做得更好，班主任要注意点拨指导。值周情况将在下周班会上进行小结，做的好的班干部要给予表扬并适当奖励，同时指出不够的地方。以利下段工作。把班干部所做的登记视为有效记录，学期累计作为品行评定的部分依据。这样对表现好的同学是一种鼓励，而少数捣乱的同学看到自己的违纪情况都作有效记录，会对自己的行为有所反省，进而改正。因此班主任必须正确看待值周记录，否则将会挫伤同学的积极性。
以上就是我的一些思考和认识，总之，只要我们从多个方面加以努力，我们就一定可以提高班级管理执行力，把我们的工作做得更出，使我们的学生得到更大的发展。
第二篇：增强执行力,提高工作效率
市容环卫局增强执行力，提高工作效率
“大干一百天，决战四季度”已在我县各个部门全面展开，县市容环卫局领导班子针对城区保洁和环卫一体化垃圾处理工程这两项重点任务，以，全处干部职工团结拼搏，尽心尽力为合肥大建设服务，超额完成了市委、市政府和市建委布置的工作任务，被评为“合肥市建设系统2008先进单位”，建设领域农民工维权工作获得国务院表彰，队伍、造价、装饰装修市场监督管理工作得到全面提升；职业技能鉴定、建设市场执法、信访投诉受理、处理工作成绩斐然；出地完成了抗震救灾等突发性工作。厦门旅游景点介绍
如今，深入学习实践科学发展观活动已在全市铺开，我处的学习实践活动进入调查研究阶段。政秘科针对机关效能建设中存在的问题深入调研。通过调研发现，目前效能不高、执行不力的问题仍然比较突出。政令的上传下达不够及时，布置的工作执行不够迅速等问题
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县市容环卫局
第一，加强队伍建设，在提高促进科学发展的能力上下功夫。一是按照市建委的统一部署，把效能建设融入到学习实践科学发展观活动之中，以学习实践科学发展观的要求指导效能建设，以效能建设的实际成效体现学习实践科学发展观的成果。二是抓好学习教育和业务培训，注重政策、法律法规和业务知识学习，进一步提高我处干部职工的实际工作能力和水平。三是深入开展党风廉政建设的反腐倡廉活动，加强干部职工廉洁从政教育和监督管理，建设廉洁、勤政、务实、高效的职能机关。

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