《小蚂蚁》中班教案
《小蚂蚁》中班教案
《小蚂蚁》中班教案1
  活动目标：
  1、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。
  2、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。
  3、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。
  4、主动参与实验探索。
  5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
  活动准备：
  1、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。
  2、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。
  3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。
  活动过程：
  1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。
  1）小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？
  2）今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？
  2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。
  1）蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？
  2）用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。
  3）根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。
  4）将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。
  5）去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。c盘可以格式化吗
  6）出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？
  7）根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要注意什么？
  3、师幼一起去寻、观察蚂蚁。
  1）带幼儿外出寻蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。
  2）请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。
  3）用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？
  4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。
  1）有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？
  2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？
  3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。
  活动反思
  根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
个体工商户税收  不足：
  对作品评价时，语言还不够精炼。
《小蚂蚁》中班教案2
  活动目标：
  1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。
淘宝物流查询  2、进一步培养幼儿的口语表达能力。
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。凉拌菜花的做法大全
  活动准备：
  背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁 树叶 小船 一条大青虫 四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和
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幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。
  活动过程：
  （一）出示“蚂蚁”，引出主题。
  1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？
  2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。
  （二）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
  1、教师有表情的讲述故事。
  讲述故事后提问：故事的名字叫什么？
  2、故事里有谁和谁？
  3、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。电脑怎么设置自动关机
  讲述过程中提问：
  1）小河的对岸住着谁？
  2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？
  3）野地里有什么？它是什么样子的？

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