《全日制普通高中思想政治新课程标准》
第一部分 前言
中国已进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。经济成分、利益主体、社会组织和社会生活方式的多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；日新月异的科技进步，世界多极化和经济全球化趋势，使中国的发展面临着前所未有的机遇与挑战。这对中国公民的思想政治素质提出了新的更高要求。为适应当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的针对性、实效性和主动性，依据中央关于学校德育工作的有关文件，依据国务院《关于基础教育改革的决定》，落实《普通高中课程方案》(实验)，制定本课程标准。
一、课程性质
思想政治课以马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容：引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历学习和社会实践的过程，领悟马克思主义的基本观点和方法，弘扬民族精神，扩展国际视野，树立建设中国特社会主义的共同理想；初步形成正确的世界观、人生观、价值观，切实提高参与现代社会生活的能力，为他们的终身发展，奠定思想政治素质的基础。
思想政治课的教学，与初中思想品德课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑，与学校其他各项德育工作相互配合，实现思想政治教育的目标。
二、课程的基本理念
(一)坚持马克思主义基本常识教育与顺应时代发展要求相统一
本课程要坚持马克思主义基本观点的教育，以“三个代表”重要思想为指导，紧密联系中国社
会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，采用新思想、新观点、新论断，体现当今世界和中国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。
(二)注重尽想政治方向的引导与学生成长阶段的特点相结合
本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的独立性、选择性、多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，力求采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。
（三）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块
本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生未来的发展需求，把理论观点的阐述寓于生活主题之中，构建学科知识与生活现象有机结合的课程模块；在开设所有学生都要学习的必修课程的同时，提供具有拓展性和应用性的选修课程，以满足不同学生发展的需要。
（四）强调课程实施的实践性和开放性
本课程要引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个生活领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满民主气息的教育过程中，提高自主学习和发展的能力。
三、课程设计思路
本课程采取模块式的组织形态，全部课程分必修和选修两大部分，各课程模块的内容相对独立，实行学分管理。
● 必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。
● 选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。
● 各课程模块均为36课时，经考核合格，可获2个学分。
● 课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定。
● 本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。
必修课程
思想政治（Ⅰ）经济与生活
思想政治(Ⅱ)政治与生活
思想政治 (Ⅲ)文化与生活
思想政治 (Ⅳ)生活与哲学
选修课程
走近经济学
从《共产党宣言》到“三个代表”
现代社会与伦理冲突
思维与创新
西方国家形式与国际组织专题
生活中的法律知识
第二部分 课程目标
一、总目标
学习相关的哲学社会科学知识；学会运用马克思主义的基本观点和方法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题；具备即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、分类目标
知识
O了解社会主义市场经济、民主政治、先进文化的常识。
O初步掌握马克思主义哲学的基本原理和方法。
O进一步理解现代社会的公民道德规范和法制建设的基本要求。
O学会适应社会发展、顺应时代要求、自主规划人生的相关知识。
能力
O面对现代化进程中出现的各种思潮，以及伦理和人生问题，具有辨识、判断的理性思维能力。
O培养运用马克思主义基本观点和方法分析、把握重要问题的能力，培养理论联系实际，
敏锐洞察、分析问题的能力。
O立足于当前的经济、政治、文化生活，提高主动参与的能力。
O着眼于未来的创业生活，培养自主学习、选择、探究的能力，学习、生活有计划性、创造性、超前性。
O提高依法维护自身权益，依法做事、依法律己的能力。
O发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。
情感、态度与价值观
O理解个人的生命及人生价值，在个人关切与社会进步、祖国命运紧密相连的情感体验中，维护人格尊严，思考怎样才能对社会发展起到促进作用，作为未来成功人士，在中学阶段就必须具备哪些优秀品质。
O热爱生活，亲近知识，向往健康的、积极向上的文化生活，培养高尚、丰富的生活情趣。
O对宇宙和一切未知世界具有好奇心，尊重科学，追求真理，注意观察生活，培养科学态度和创新精神。
O在勤奋学习、认真做事中磨砺意志，对个人发展抱有进取信心，对未来职业选择抱有恰当心态，面对困难和挫折要有健康的心理素质。
O关注现代社会的变化，自觉遵循和维护社会秩序，积极思考、主动表达，在社会参与的过程中培养健全的公民意识，培养合作意识。
O对祖国和人类社会进步抱有乐观态度，在尊重和理解各民族文化价值的同时，增强民族自信心和自尊感。
第三部分 内容标准
一、必修课程
思想政治(Ⅰ)
以理论和“三个代表”重要思想为指导，使学生知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度，认识市场经济的特点，了解常见的经济现象，获得参与经济生活的必要知识和技能；理解公平与效率的关系，懂得诚信的价值，增强规则意识，树立社会主义的义利观。
内容目标 | 教学提示 | |
一、 生活与消费 | ||
1．1揭示货币的本质及其基本职能：了解支票、信用卡等信用工具的用途，解释外汇、汇率的意义。 | ◆通过对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的本质。 ◆国歌歌词以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。 ◆比较支票、信用卡、外汇的使用方法，感受它们在现代经济生活中的意义。 ◆上网收集我国各种信用卡的图片，让学生对信用卡有更直观的了解。 | |
1．2归纳影响商品价格变化的因素，领会价格变动的意义；评估商品和服务市场上各种营销手段和方式对我们生活的影响。 | ◆影响商品价格的因素，如供给、需求、地域、时间、文化等。 ◆撰写议论文：“街头广告面面观”。 ◆讨论“货真价实“‘法律文秘物美价廉”“物以稀为贵” 的含义。 ◆让学生深入市场，进行一次市场调查，请学生思考：如果让你开办一个企业，你准备在哪方面投资，并说明理由。 | |
1．3描述几种消费心理和消费行为：比较消费观念的差别，辨析消费观念的变化。 | ◆消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚等；消费行为，如“租赁消费”“贷款消费”等。 ◆天涯明月刀ol捏脸数据消费观念的变化和冲突，如“新三年旧三年，缝缝补补又三年”“更新换代”。 ◆结合碧桂园学校学生比较富裕的现实，引导学生要合理消费。 ◆讨论“量入为出、理性选择、转变观念”。 ◆组织学生讨论“假日经济”对扩大内需、拉动经济增长的作用。 | |
二、投资与创业 | ||
2．4解析银行贷款与储蓄，比较购买保险、债券、股票的目的；解释利润、利息、股息等回报形式，说明资本增值的意义。 | ◆可演示银行贷款与储蓄的计算方法，比较购买保险、债券、股票的回报与风险，浅解利润、利息、股息的产生，进而把握资本的概念。 ◆可尝试制订一项家庭投资或贷款投资经营的方案。 | |
2．中国国庆节的习俗5识别公司的不同类型；了解建立公司的目的和条件，描述公司的经营与发展状况。 | ◆比较股份有限公司与有限责任公司的异同，可采用图解的方式。 ◆可结合破产、兼并与联合等现象，反映公司的发展。 ◆经营策略：正面如加强管理，降低成本，重视研发，创立品牌；反面如假冒伪劣，商业欺诈等。 ◆请学生家长中成功的企业家来校作有关如何创业，如何使企业发展壮大的报告。 | |
2．6解释国民生产总值的构成，感受产业结构的变化给我们的生活带来的影响：关注信息技术等现代产业发展的趋势。 | ◆结合切身感受，讨论工业化、信息化、城镇化进程对人们生活方式、行为方式的影响。 ◆图解国民生产总值的变化，通过比较说明产业结构变化的意义。 ◆运用对比的方法，比较中国与主要发达国家经济结构的不同之处，总结出什么样的经济结构是合理的。 | |
2．7列举几种就业途径和创业方式：辨析劳动者依法维护自身权益的案例：解释失业现象；确认选择职业的态度。 | ◆一定数量劳动者的失业，在经济发展中是难免的。 ◆讨论“有活没人干，有人没活干”的现象，认同“行行出状元”的价值取向。 ◆讨论新型劳动者和创业者应有的素质。 ◆采集就业信息、调查市场需求，了解各种劳动就业途径和创业方式。 ◆谈论：怎样才能增加就业。 ◆现场模拟：我如何推销自己，到一份理想的工作。 | |
三、收入与分配 | ||
3．8分述劳动、资本、技术、管理等生产要素的作用；阐释我国分配制度的“效率优先、兼顾公平”原则。 | ◆按劳分配和多种分配方式的基本含义。 农行怎么开通支付宝◆讨论：等量劳动是否应该获得等量的报酬?不论什么要素参与分配，是否都应该得到等量的报酬? ◆尝试设计一家公司合理的分配方案。 ◆尝试调查父母或亲戚开办的企业不同层次职工收入的差别，体会“率优先，兼顾公平”原则，体会生产要素在个人收入中的重要性。 | |
思想政治(Ⅱ)
以理论和“三个代表”重要思想为指导，使学生了解中国特社会主义政治制度；认识发展民主政治最根本的是要把党的领导，人民当家作主和依法治国有机统一起来；体会生活中依法行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督权利的意义、途径和方式；理解国际竞争和国际合作对于中国发展的影响，进一步增强公民意识和国家观念。
内容目标 | 教学提示 |
一、公民的政治生活 | |
1．房产交易营业税1归纳我国宪法对公民政治权利和义务的规定，说明公民有序参与政治生活的意义。 | ◆查阅宪法对公民政治权利和义务的规定，结合身边的事例，列举政治生活的现象， ◆通过各种媒体、网络，以及考察所在社区，了解公民依法直接行使民主权利的方式。 ◆讨论公民有序或无序参与政治生活的代价与后果。 |
1．2评述具体事例，比较不同选举方式的特点；表达依法行使民主选举权利的正确态度。 | ◆从代表民意、举贤选能等方面看民主选举的意义。 ◆介绍直接选举、间接选举、普选、差额选举、竞选的规则，评价、比较、权衡其利弊得失，得出民主建设必须与社会进步和经济发展相适应的结论。 ◆以“假如我是候选人”或“我这一票投给谁”为题，发表自己的见解。 ◆谈论物质文明、精神文明、政治文明的关系。 |
1．3列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，感悟参与民主监督的责任和价值。 | ◆参与民主监督的活动，如向政府的信访机构、人民代表反映情况，通过新闻媒体进行曝光等。 ◆交流观看有关民主监督节目的感受，讨论舆论监督的作用。 ◆搜集有关资料，比较公民行使民主监督权的代价与结果，感受公民行使民主监督权的责任。 |
1．4列举当前公民参与决策的民主形式：对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，了解参与社区管理的方式。 | ◆公民参与决策的形式，包括社情民意反馈制度、社会公示制度、社会听证制度、专家咨询制度等。 ◆选择共同关心的问题，模拟一次听证会。 ◆在调查本社区生活的基础上，确定一个共同关注的问题，形成一项改进社区管理的建议。 ◆调查碧桂园社区居民参加社区管理的情况。 |
二、公民与政府 | |
2．5列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职责对我们生活的影响和作用。 | ◆以“我们为什么需要政府”为题，结合各种事例，如交通管理、公共设施的修建、市场管理、社会治安、环境保护等，讨论政府行使各项职能的表现及其产生的影响。 ◆结合自己或家人的感受，讨论日常生活中最可能接触到的公共服务机构的作用。 |
2．6评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权威不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。 | ◆着眼于决策、执行和监督等环节，可选择政务公开、质询、民主评议等措施中的一项进行评析：并围绕对权力进行制约和监督的意义撰写小论文。 ◆讨论“政府的权威从何而来”，以说明有权威的权力与没有权威的权力的区别 |
2．7引述宪章规定，区分国家行政机关和司法机关的基本职责，解析公民依法求助国家机关的途径。 | ◆从“一府两院”的职权划分，讨论司法机关依法独立行使审判权和检察权的意义。 ◆讨论公民在生活中依法寻求国家机关帮助或救助的具体事例。 ◆精选典型案例分析，明确我国公民在法律面前一律平等，公民必须遵守法律法规。 |
三、我国的政治制度 | |
3．8引述宪法规定，说明人民民主专政是人民当家作主的国家政权；明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 | ◆用惩治犯罪的事例，解释民主与专政的关系，明确人民民主专政的本质是人民当家作主。 ◆查阅相关资料，撰写议论文：“假如我是人民代表”。内容可涉及人民代表的产生及职责，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民民主的真实性、广泛性。 ◆分析“东突”势力、“法”组织对我国社会主义现代化建设的影响，体会民主与专政的关系，体会打击敌对势力，敌对分子的重要性。 |
3．9阐明“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想，展示中国共产党立党为公、执政为民、依法治国的表现。 | ◆采取各种活动方式，发掘本地资源，说明“三个代表”重要思想的核心是坚持党的先进性，本质是立党为公、执政为民。 ◆讲解党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。 |
3．10解释多党合作的意义；明 确中国共产党领导的多党合作和 政治协商制度是我国的一项基本政治制度。 | ◆用史实印证中国共产党的执政地位是人民和历史的选择，中国共产党与各民主党派的合作关系是历史形成的。 ◆提供有关资料，阐述多党合作的政治基础、基本方针、根本准则。 ◆播放有关政协会议的录像，使学生了解政协的职能。 |
3．11选用实例，反映我国民族 关系的特点；引述自治权的有关法规，表明民族区域自治制度是适合我国国情的一项基本政治制度。 | ◆用援藏、援疆等实例印证我国务民族平等、团结、互助的关系，表达全国人民珍惜民族团结，维护国家统一的信念。 ◆可根据《民族区域自治法》有关自治权的规定，说明我国民族区域自治制度的特点。 ◆展出民族大团结，西藏成就等图片，使学生切实感觉到我国的正确性。 |
四、当代国际政治 | |
4．12知道国际社会由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；简析联合国等国际组织的作用。 | ◆讲解主权国家的基本要素。 ◆讨论体现联合国宗旨的项目或活动，并反映中国在联合国的地位和作用。 ◆列举实例，归纳国际组织的类型。 |
4．13评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素。 | ◆可选择中美关系、中日关系、中俄关系的发展变化的实例，出影响国家关系的各种因素，讨论国家利益和国家实力在国际关系的主要作用。 ◆可邀请专家，举办一次有关国际形势的讲座。 ◆开展一次讲座，对于一些旷日持久的地区冲突产生的原因、现状有所了解。（如中东问题、克什米尔问题等） |
4．14引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题；展示世界多极化趋势和国际竞争的特点：阐明我国维护世界和平，促进共同发展的主张。 | ◆可采用恐怖主义危害上升，霸权主义和强权政治有新的表现的事例。 ◆可用欧盟的发展等事例，说明世界多极化的趋势。 ◆展示有关资料，表明当代国际竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。 ◆我国建立公正合理的国际政治经济新秩序的主张。 ◆收集战争给人类带来灾难的图片和具体危害的数字，使学生认识到和平的可贵。明确我国主要指标在国际社会的排位，认同发展是硬道理的结论。 |
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