部编版小学语文六年级《骑鹅旅行记》课堂教学实录
津津有味是什么意思师：课前，老师想介绍个小伙伴给你们认识（课件出示）
P他曾揪猫尾巴，用木鞋打牛，把马蜂放进牛的耳朵，抽走母亲挤奶时坐的小凳，用脚故意绊倒母亲……
师：这个男孩给你留下什么印象？（生答，师随评）
小鱼儿与花无缺主题曲师：我熊，故我存在！这是典型的熊孩子呀！唯恐世界不乱！能接受这个小伙伴吗？（不能）不能！情有可原。
师：没事！再来认识下这个小伙伴！（课件出示）
P“如果这只大熊鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”
惠普电脑死机师：这个男孩又给你们留下什么印象呢？（生答，师随评）
师：这是个懂事、体贴的小暖男。能接受他吗？（能）如果这两个小伙伴是同一个人，那你们还能接受吗？（生犹豫）其实，这两个伙伴就是同一个人，惊讶吧！他的名字叫XXX，既是一个爱挑事的熊孩子，又是一个体贴父母的小暖男，想不想认识这位让人又恨又爱的小男孩呢？（想）今天我们就一起来研究瑞典作家XXX.XXX笔下的通话《骑鹅旅行记》。
师：作品是由作者和读者共同完成的,在读书的时候,实际上是和作者在进行着一种无声的交流。所以,相识作者的背景,对于我们理解作品的内容及思想有很大的帮助。课前都预了吧！谁来介绍下作者？（生答，师随评）看来同砚们对作者相识得还真是挺多。XXX，这可不是普通的作家。提及她呀！可不普通！（课件出示）
XXX从小喜欢读书，立志看成家，厥后，获得了1909年诺贝尔文学奖。XXX年幼时因下肢疾患,行走艰难,主要靠册本和会讲故事的外祖母朝夕相伴,接触了大量的童话、神州的民间传说等。《骑鹅旅行记》这部小说是她认真研究飞禽走兽的糊口性和规律、调查各地的风尚气和民间传说的基础上完成的。迄今为止，该部作品被翻译成50余种文字在天下发行，还被改编成动画。
师：这篇节选的童话，篇幅比较长，把长文读短是一项能力，谁能用简要的语言说说这篇童话的主要内容?（生答，师随评）（课件出示）
P课文主要写了一个叫XXX的男孩儿变成了小狐仙，他被动物们纷纷谴责，最后为了不让雄鹅飞走而被带上了天空的故事。
师：变小，遭谴责，飞上天。（B板书：变小遭谴责飞上天）变小后的XXX经历了一段奇幻的历程。这些都是构成这本书的精彩的情节。（B板书：情节）
师：读童话的时候，除了关注情节之外，还需要关注什么？（人物、环境）（B板书：人物环境）（师指板书）这正是童话的三要素。也正是这三要素构成了精彩的童话故事。
师：先来存眷下童话的情节吧！请同砚们回到文中，边读边思考：小男孩XXX酿成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？（生默读，生思考，师巡查）小学新教师工作总结
师：谁来分享？（生答，师随评）（课件出示）
P男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。
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他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。
幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法开门呢，而现在他没遇到遇到障碍就跑了出去。
整鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该，咕咕咕，你活该！“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃XXX！快看拇指大的小人儿！他先得意洋洋地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？”是不是因为你经常揪我的尾巴？”
这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。暖暖歌词
我给你一蹄子让你永远不能忘记！”“我要让你在我的角上跳舞。”你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”
等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。
师：由此可见，男孩儿XXX变成小狐仙之后，他的世界发生了很大的变化。（课件出示）
P第一，他的身体变得很小。第二，它能够听懂动物说的话。第三，以前被他欺负的动物们纷纷谴责他，甚至攻击他。第四，最后他抱住雄鹅的脖子被带到了天空，开启一段神奇之旅。
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