六年级上册语文第1课(草原)解析
六年级上册语文第1课(草原)解析
草  原
（1）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（本段的中心句）四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊一会儿上了小丘， 一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白的大花。（运用了比喻的修辞方法，生动传神的描写出了羊的动态美。）徐州宠物狗>辩论会技巧那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠欲流，轻轻流入云际。（写草原的美丽轻柔，用中国画来打比方，写出了草原的静态美。两个句子相对比，一个是动态美，一个是静态美，写得更加传神，突出了草原的辽阔。）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。（运用拟人的手法写草原风光的感染力。）
（2）我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
梦见去世的外公
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 牛羊多起来，也看到了马，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一马，马上的男女老少穿着各的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（运用比喻等方法细致入微,形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。）这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
第一部分（1、2）主要写草原优美的风光及草原人民迎接远客的情景。
中国八大名菜（3）蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
（4）也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
耽美小说 连城干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。晚霞黄昏优美简短句子（运用纪实的描写，表达出蒙古族同胞的纯朴热情和民族间的团结互助。）这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
第二部分（3、4）主要写草原人对客人的盛情款待，感情真挚，令人向往。
（5）饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!（全文的中心句，点明了蒙汉两族团结情深的中心。）
第三部分（5）结尾点题，进一步点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然之美和人情之美。
本文作者老舍，选作课文时有改动。
1、作者简介
老舍，中国小说家、剧作家。满族人，祖籍北京。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。曾获人民艺术家的称号。
他的作品有《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧有《茶馆》《春华秋实》，《草原》摘选自他写的《内蒙风光》
2、课后生字
毯tǎn（1）偏旁：毛（2）结构：半包围（3）组词：毛毯、地毯
陈chén（1）偏旁：阝（2）结构：左右（3）组词：姓陈、陈旧
裳shang（1）偏旁：衣（2）结构：上下（3）组词：衣裳、霓裳
虹hóng（1）偏旁：虫（2）结构：左右（3）组词：彩虹、长虹
蹄tí（1）偏旁：足（2）结构：左右（3）组词：马蹄、蹄子
腐fǔ（1）偏旁：广（2）结构：半包围（3）组词：豆腐、腐烂
羞xiū（1）偏旁：羊（2）结构：上下（3）组词：羞涩、害羞
涩sè（1）偏旁：氵（2）结构：左右（3）组词：苦涩、羞涩

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