会学习 会生活 会做人
卓伟否认 ——《文件大管家》教学设计
南京育英第二外国语学校 李影
■教材分析
《文件大管家》是苏教版小学信息技术上册第29课的内容，本课教学建立在学生掌握新建文件夹，学会复制、粘贴、移动文件(文件夹)操作技巧的基础上，进一步地学习文件管理知识，要求学生学会分类管理自己的文件，认识（父）文件夹和子文件夹的关系，在管理文件过程中，学会删除文件（夹）的方法和回收站的操作，并能创造性地管理自己的文件。教学内容其实是对学生之前所学文件操作的一个总结与提升，体现学以致用，用以促学，螺旋上升的理念。本课在新课程理念下，学生要学会学习，教材所提供的内容也正适合教师适当引导，学生自主探究。
■学情分析
本课的教学对象是小学三年级的学生。从年龄特征来说，他们还处于喜欢卡通人物，喜欢与他们实际生活相近的事物；从已有知识来说，他们已经学习过文件夹的操作，好奇心、好胜心都有所下降。针对学生的这种情况，我决定在教学情境上下功夫，抓住学生的注意力，提高他们的学习兴趣。我的教学情境主角是同学们熟悉、喜欢并与他们生活相近的卡通人物图图，将教学内容与情境融合，贯穿整节课，寓学于乐。
经过前面的电脑学习，三年级的学生已具备自主学习的能力，这节课教师可引导学生自主探究，培养学生独立思考的能力和责任感。让他们在一一展开的学习内容面前逐步地完对各种操作。教学中适当地引导学生正确对使用计算机，养成良好的信息素养，不随便删除系统文件和他人的文件。
■教学目标
中国戏剧1．知识与技能
（1）学会分析文件，构建合理文件夹整理文件。
（2）学会删除无用的文件。
（3）掌握回收站的操作（还原、清空）方法。
很成熟很现实的一段心情说说2．过程与方法
（1）通过创设情境，学生意识到要管理文件，通过组织文件管理活动，学生学会分类整理文件。
（2纽扣结编法）通过自主探究和小组合作，学生掌握移动、删除文件的多种方法。
五一游记（3中秋说说感悟生活短句）通过自主探究回收站的相关操作，提高自己的信息素养，养成良好的信息道德。
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