教学设计
教学过程：
一、新课导入：欣赏三首歌曲片段，让学生回答问题。
教师提问：这几首歌分别属于哪种歌唱类别？你是如何辨别的？
二、课程展开与深入：
1、民族歌曲：
简单介绍：民族歌曲泛指各个民族人民自己创作并传唱的歌曲，通常带有浓郁的民族风情，唱起来朗朗上口，通常曲调简单，歌词通俗易懂，多为口头流传。
2、欣赏原生态歌曲《老鼠提亲》：
补充介绍原生态歌曲，并且把这种演唱也归纳到民族唱法的范畴中。
3、对比欣赏歌曲《倔强》：
让学生总结这种唱法的特点，并尝试演唱。
4、流行歌曲：
简单介绍：流行歌曲准确的概念应为商品歌曲，即以赢利为主要目的创作的歌曲。它的主要特点是通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众，主要有摇滚风格、爵士风格等。
5、美声歌曲：
简单介绍：美声采用了比其他唱法的喉头位置较低的发声方法，因而产生了一种明亮、丰满、松弛、圆润，而又具有一种金属彩的、富于共鸣的音质。
6、欣赏歌曲《今夜无人入睡》。元旦短句10字
三、探究与拓展：
1、分组讨论完成表格。
2、对比欣赏《在那遥远的地方》和《马铃响来玉鸟唱》。思考：音乐属于那种唱法？音乐中加入了哪种民族乐器？
3、欣赏民歌《茉莉花》。
4、请同学演唱或集体演唱歌曲《茉莉花》。
四、课堂总结：回顾本节课欣赏的演唱形式（有时间的话进行反馈与评价），深化情感态度与价值观。
五、布置作业：收集整理多种演唱形式的中外著名歌曲。
在欣赏完三种唱法后，让学生分组讨论填表格，并尝试
三种唱法的演唱。
学情分析
随着新课程改革的深入推进，学校的领导和教师对音乐学科的教育教学重视程度明显提高了，对教学计划、学科教学规范等的执行明显严格了，对教师的配置和专任教师的使用等方面明显好转了，很多音乐教师的责任心更强了，对本学科的教学质量意识明显提高了，学生音乐素质也有了明显提高。在肯定成果的同时，也存在一定的问题，在唱歌、视唱和听音方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有不少音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此需要学生
先熟悉旋律，再做欣赏。
效果分析
针对高中生的特点，想方设法，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：在课堂上安排一定时间观看视频，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的，选几段乐谱视唱，让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力，虽然大部分同学有困难，但学生的接受能力还是较快的。
电子货币利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍不同种类的歌曲形式，指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。
课内让学生上台演唱或集体演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
高中生不同于初中学生，他们的思想比较成熟，单纯的演唱已经不能吸引和调动他们的学习兴趣了。初次尝试歌唱篇的教学，感觉还算良好，学生比较配合，在整个教学过程中，能够抓住同学们的注意力，教学内容准备比较充分，除了书本上介绍的内容外，还翻阅了大量的资料，补充了教材，满足了学生的求知欲。
教材分析
现在中学生接触的音乐大多是流行音乐，对本民族、世界音乐了解很少，设计这节课的内容是选择了民歌、流行歌曲、美声这三种有代表性的唱法，让学生对比欣赏分析，容易让学生产生学习的兴趣。希望同过对这三种歌唱风格的学习，让学生产生了解世界多元音乐文化的兴趣，从而丰富他们的音乐世界，提升音乐素养！
因法之名真正凶手一、情感态度价值观目标：恶之花韩剧百科
初步认识学习世界多元音乐文化的意义，乐意感受和体验不同的歌唱形式。
二、过程与方法目标：
画圣诞树的软件通过聆听欣赏对比不同歌唱形式，能区别出几种歌唱形式的各自特征。
初中家长评语三、知识与技能目标：
能记住三种歌唱形式的名称与基本特征，并能对其中认为最具特的歌唱形式作出概述和评价。
四、教学重点、难点：
1、学生对三种歌唱形式的名称和基本特征的认识了解。
2、积极的参与到互动活动中，并能对其中一种演唱形式作出评价。
课后反思
通过音乐教学，提高了学生的音乐审美观念和审美情趣，培养了学生参与和实践能力，活跃了课堂气氛，在紧张的文化课学习之余调节情绪，有利于其它学科的学习。这节课通过欣赏中外多种优秀的歌曲（如中国民歌、原生态歌曲、外国艺术歌曲等），培养学生热爱祖国文化传统情感，激发了学生学习音乐的兴趣与爱好，课堂气氛非常活跃。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论