信息技术背景下成本会计课程课堂教学改革研究与实践
信息技术背景下成本会计课程课堂教学改革研究与实践
摘要：在各个方面都在深化改革的形势下，教育教学改革也拉开了序幕，而信息技术不断创新发展与普及应用，也在教育教学改革方面发挥了强大的技术支撑与助推作用，成本会计课程属于高职院校会计专业重点课程，为了给该专业学生的为了发展奠定良好基础，成本会计课程教职人员应积极转变教学理念，顺应教学改革形势，探索切实可行的教学改革途径，基于此本文主要进行信息技术背景下成本会计课程课堂教学改革研究与实践的分析探讨。
关键词：信息技术；成本会计课程；课堂教学改革
引言
现阶段各个领域的信息化建设大范围铺开，信息技术也逐渐在各行各业得到广泛应用，并体现出非常理想的应用效果，而教育教学领域对于信息技术的引进，为教育教学改革提供了巨大助力，因此在成本会计课程课堂教学亟待通过优化改革改革进一步提升教学效果的当前时刻，相关教职人员应根据成本会计课程具备的核算方法繁多等特点，客观审视日常课堂教学中的短板与缺失，捋顺成本会计课程课堂教学改革思路，深入探讨基于互联网+的成本会计课程课堂教学改革策略。
1成本会计课程改革的必然性
1.1对成本会计课程的需求
由于成本会计课程体系复杂，计算手段繁多，因此，在成本会计教学中引入信息技术，尤其是采用 Excel表，不但能使学生更好地了解成本会计系统与程序，而且能有效地提高其在实际操作中的应用。
1.2会计工作的需求是持续变化的
随着“互联网+”和大数据技术的兴起，会计信息系统得到了快速的发展。“互联网+”与会计产业的结合，使会计、金融数据能够通过网络技术、电子设备迅速地进行处理。借助网络技术，企业能迅速地实现从原始凭证获取、会计凭证编制、会计账册登记到会计报表编制等一系列的业务活动。
2成本会计课程的基本特征
2.1有多种会计方法
本课程旨在让学生了解基本的成本会计理论，掌握各环节的成本分摊与会计处理，特别是了解产品成本的计算方法。成本会计课程内容中包含的成本会计方法类型有多种，包括：作业成本法：适用于批量生产，将生产成本按照生产过程分摊到每个产品上。批量成本法：适用于批量生产，将生产成本按批次平均分摊到每个产品上。标准成本法：以标准成本为基础，比较实际成本与标准成本之间的差异，并分析差异的原因和影响。直接成本法：仅计算与产品直接相关的成本，如原材料、直接人工和直接费用等。全面成本法：计算生产一个产品所需的所有成本，包括直接成本和间接成本等。这些成本会计方法在成本会计中都具有不同的作用，主要作用包括提供成本信息：成本会计方法可以提供企业生产过程中所产生的各项成本信息，为企业的决策提供参考依据。帮助制定成本预算：成本会计方法可以帮助企业对生产成本进行合理的预算，制定合理的生产计划和成本控制措施。优化成本管理：成本会计方法可以通过分析和比较不同成本会计方法得出的成本信息，优化企业的成本管理，提高生产效率和降低生产成本。支持成本决策：成本会计方法可以为企业的成本决策提供依据，如确定产品的售价、产品生产批次的大小等。总之，选择合适的成本会计方法可以更好地反映生产成本的实际情况，有助于企业管理者更加准确地了解企业的生产成本状况，更好地制定企业的生产计划和成本控制措施，从而实现企业的良性发展。
2.2内容系统复杂
成本会计课程所涵盖的内容包含了基础的概念以及目的之外，还包含了成本行为以及体系特征，成本会计方法是该课程的核心内容，常见的核算方法包含了作业成本法、批量成本法、标准成本法以及成本会计的过程和程序。因此，成本会计涵盖的内容系统较为复杂。合格的成本会计课程毕业生在掌握上述内容方法的基础上，还应当具备根据制造业的经营过程对生产环节以及生产车间的生产费用的收集与分配进行清晰地掌握。
3成本会计的教学状况
3.1学习状态问题
目前我国高校学生的学习状况主要有以下几个方面：抽象概念难以理解：成本会计是一门比较抽象的学科，其中包含了许多抽象的概念和模型，例如成本行为、成本估算等。高校学生可能会因为感性认知能力不够，而难以理解这些抽象概念，从而影响学习效果。学习毅力不足：成本会计课程的学习需要投入大量的时间和精力，包括大量的练习和案例分析，需要学生具备较强的学习毅力和自我管理能力。然而，高效学生可能会由于在其他领
域表现出，而对成本会计课程的学习产生厌倦感或缺乏兴趣，导致学习毅力不足。实践操作能力不足：成本会计课程的学习需要学生掌握一定的实践操作能力，例如成本计算、成本会计等。然而，高校学生可能会因为过于注重理论学习，而忽视实践操作，导致实践能力不足。由于成本会计课程难度较大，需要学生花费大量的时间和精力去学习，可能会导致高校学生出现学习焦虑的情况，从而影响学习效果。风铃草的花语
冒字查什么部首3.2课程培养的目标定位不清晰
成本会计课程的教学中，如果课程培养目标定位不明确，会导致教学内容不够系统、方法不够明确，学生难以理解、难以应用，甚至可能会误导学生。针对这个问题，可以采取以下解决方法：要理清成本会计的内容，必须从以下几个方面着手。
3.3教学模式单一
当前，我国的成本会计教学模式多采用单一的教学手段，如教材、 PPT、投影仪等，除此之外，教学过程中还受到企业相关成本数据无法全面公开的影响，因为缺乏有效的真实案例，使得教师只能采用模拟数据，这类数据不能够有效地还原企业经营过程中的客观情况，
影响教学效果。另外，因为会计核算过程涉及大量的数据类型，使得计算过程的复杂程度和难度较大，学生上手难度大，学习效果不佳。
4关于成本会计的教学改革的思考
4.1要明确课改的目的
我国的成本会计课程改革的目标应该是：1）面向市场的会计专业人才的培养。根据市场需要，对成本会计的教学进行了改革，以提高学生综合素质和管理能力。(2)以工作过程为基础的项目式教学方法，对教学内容进行了再一次的梳理，使其能够更加符合企业运营过程中的实际情况。(3)要摒弃传统的以教师为主导地位的教学方法，逐渐转变到以学生为核心的教学模式，通过在教学过程中不断地引导学生的求知欲，实现学习兴趣的有效提升，除此之外，还应当着力于提高学生的实践动手能力，使其具备解决实际问题的能力，最终实现复合型人才的培养机制。(4)采用“互联网+”的多种教育模式，对学生进行成本管理的思考，建立“互联网+”的成本会计教学系统。着重于培养学生的成本管理思想，并利用资讯科技协助学生进行成本会计工作，以加深对产品成本会计的认识。
4.2明确课程设置
关于费用会计的教学内容，学术界存在着两种不同的看法，一种是以成本会计为主，内容比较简单，因此，本文将其归入了财务会计的范畴。第二种是成本会计，它不仅提供成本会计的资讯，而且也提供成本预测、决策等方面的资讯。当前市面上的成本会计教科书的设计都是按照前者的思路进行的，着重于成本的计算。以此为基础，编写了一套以成本会计为基础的教科书。成本会计课程应根据课程的培养目的和实际的授课时间来决定其教学内容，选择合适的教材。
 4.3在“互联网+”中应用多种教育方式
1）项目式教学。成本会计课程中项目教学法是一种以项目为主体的教学法，它可以促进学生对成本会计知识的深入理解和掌握。在项目教学中，学生通过参与项目设计、制定和实施等环节，将理论知识与实践操作相结合，从而获得更为全面和深刻的学习体验。以下是成本会计课程中项目教学法的应用：
成本会计项目：将学生分组，让他们设计、制定和实施一个成本会计项目，例如制造成本的计算、作业成本的计算等。在实施过程中，学生需要运用所学的成本会计方法和技巧，对成本数据进行搜集、整理和分析，从而获得实践操作经验和技能。
成本控制项目：将学生分组，让他们设计、制定和实施一个成本控制项目，例如成本削减项目、成本效益分析等。在实施过程中，学生需要运用所学的成本控制方法和技巧，对成本控制策略进行制定和实施，从而提高成本控制能力。
案例分析项目：给学生分发案例分析项目，例如制造企业的成本分析、财务报表分析等。在实施过程中，学生需要运用所学的成本会计知识，对案例进行分析和解决问题，从而深入理解和掌握成本会计知识。
2）案例教学法。案例教学法是一种常用的教学方法，它通过分析和解决实际问题的案例，帮助学生加深对理论知识的理解和掌握。在成本会计课程中，案例教学法可以帮助学生将理论知识与实践经验相结合，提高成本会计知识的应用能力和解决问题的能力。
鼓励教师深入企业进行调查和实际操作，了解企业的生产、经营和成本管理的方法，搜集和整理各类企业的成本会计案例，为教学提供优质的案例。将实际的成本会计案例分发给学生，例如制造企业的成本分析、作业成本的计算等。学生需要对案例进行仔细地分析和解决问题，从而深入理解和掌握成本会计知识。课堂讨论：在课堂上，教师可以提供一些成本会计案例，让学生分组进行讨论和解决问题。在讨论过程中，学生可以互相交流和学
嘉兴特产习，共同解决问题，提高解决问题的能力。模拟案例分析：通过模拟案例，教师可以让学生进行虚拟的成本会计分析，例如通过计算成本、分析财务报表等方式。在模拟分析过程中，学生需要运用所学的成本会计知识，培养实践操作能力。晋江十大公认最好看的小说
3）“互联网+”的成本核算寂寞笙歌凉
紧张的近义词是什么传统的成本会计方法无法反映成本数据之间的运算和相互关系，所以在教学中要注意运用信息技术来帮助学生更好地完成教学和学习。第一， Excel在教学中的应用，尤其是在解题时，利用 Excel公式函数进行各种数据的运算。第二，要完善成本会计培训平台，尽可能地贴近企业的业务过程，尤其是在实践平台上，让学员更好地了解成本会计的基本原理。第三，利用 Excel的知识，建立成本会计模式，帮助学生迅速完成成本会计工作，并能更好地掌握成本会计。

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