七年级《劳动技术》教案
编网袋姓名
教学预备：
1、教师预备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生预备：编网袋所需要的材料和工具。教学重、难点：绳与绳之间的打结。
教学过程：
呈现提问，导入课题
1、呈现小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？〔引入绳结编织法〕
3、编网袋需要哪些材料、工具？〔检查材料、工具的预备〕 演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组争辩。
2、借助投影或实物演示一步步争辩，明确编织过程：
⑴固定袋口绳〔可拉直粘贴在课桌边〕。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上〔排列要整齐〕
⑶打第一排结〔各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结〕。
⑷大其次排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上〔用胶带固定住〕。
简单玫瑰花的折法⑹把第一根绳和最终一根绳合并打结，完成其次排结。
⑺依次往下编，最终留下肯定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以转变程序，或用不同的方法完成编织。如：
⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。
⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状〔也可以同桌之间相互帮助用手撑着〕，一排排首尾合拢完成。
……
4、学生动手操作，教师巡回指导。总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学呈现他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样把握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳，依据需要编结不同式样的网袋。七年级《劳动技术》教案
常见的金属制品和常用的金工工具姓名
一、 教学预备：
1、教师预备：金工工具一套。
2、学生预备：相关的金工工具及信息资料或图片。教学重、难点：
了解金工工具的特点和作用。三、 教学过程：
〔一〕欣赏制品，激发兴趣
1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精巧的工艺品是用什么制成的吗？
2、引导学生通过观看、触摸，了解由金属制成的工艺品。
〔二〕介绍、沟通，了解关于金属的学问
1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。
2、师生共同学习、沟通。
⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。
⑵介绍、沟通金属的相关学问〔种类、特性、用途等〕。
3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的便利。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶 炼过程及金属物品的制作过程。〔观看录象片断〕
〔三〕自主探究，生疏常用的金属工具
我们已经了解了一些关于金属及金属制品的学问。把金属材料制成金属物品经常要用到哪些工具呢？
出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。你们知道这些工具的用处和具体用法吗？
试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区分。云南特产
⑴比较：羊角锤与小铁锤；G 形夹与台钳。
⑵请学生演示局部工具的根本使用方法。
无间演员表全部演员介绍〔四〕总结:通过今日的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。 金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、 钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。以后，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最根本的金工技术。
让我们红尘作伴活的潇潇洒洒七年级《劳动技术》教案纸编彩蝶
姓名
教学目的：
学会用彩纸条按规律编织图案的一般方法，并把握纸编彩图。培育学生认真细致的劳动态度及相应的审美力量。
教学重点、难点：
重点：细心地把编织线从上到下依次切开。
难点：编时，露出纸条的颜与底条点上的颜一样。教学预备：
教师预备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生预备：彩纸条、一幅图案。
教学模式：“四步制造“教学模式教学过程：
激趣导入目标
同学们，假设让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
今日，教师教你们一种的作图方法，那就是用彩纸条编图画〔。出示已完成的纸编图案
〕。这种画独具一格，别有情趣，你们肯定会宠爱，想学吗？
板书：纸编彩蝶
示范授知，指导方法
录相演示纸编彩蝶的制作进程。
学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？
板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。重点指导：依据学生状况，把学生不懂的地方再播放一遍。
组织训练，动手实践
运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作气氛。学生如遇到困难，教师准时帮助或订正错误，也可以让学生相互帮助。
作品呈现，评议创
待多数学生完成作品后，进展作品呈现。小组评议纸编彩蝶的成败。
启发创：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。小组争辩，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。
6、今日同学们把握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以依据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
七年级《劳动技术》教案穿编
姓名
一、教学目标:
1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。
2、了解有关穿编的学问以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的转变。二、 教学重点、难点:
非主流文字
在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过认真观看及动手做做,把握其中两到一种穿编的方法。
三、教学具预备:
师:预备各种彩纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。
生:国产洗面奶排行榜生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。四、教学过程：
(一) 欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生活中的应用。
引导阶段：{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进展鉴析}。
师：首先教师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1 数到10 看看有什么觉察?(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子)。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论