数学二年级下册期中考试试卷分析
——2020 -2021 学年度（下 期）
年级： 二年级 考试级别： 教师节鲜花图片半期考试
一、年级总体情况（数据）
（一）年级组总体数据
（二）重点关注班级
从优秀率角度：需要重点关注的班级有8班、9班，需要注意对优生辅导，可分层设置作业，注重中等生，在学习上多关注，尽量将这一部分学生转为优生力量。
从合格率角度：4班、8班、10班，需要注意对差生进行个别化辅导，加强与家长的沟通，争取得到家长的支持，或者个别辅导，利用小老师，小组长的带头作用，辅导后进生，让他们能把基础知识过关。
二、全年级优劣势分析
1.优势分析
2.在班主任的配合下，各班数学课堂常规有所改善，作业完成都较好，及时纠错的习惯慢慢养成。
3.注重计算能力的培养，坚持“口算打卡”练习，提高口算能力；狠抓竖式计算过关，提高学生计算的正确率。
4.认真落实“三课四学”，发挥学生的学习主体作用，注重四学设计，向课堂要质量。
5.重视思维能力培养。教学中，重视语言表达，用规范语言外显学生思维；重视数学知识的抽象概括，让学生在做中感悟数学知识的内涵年
6.教研组老师认真团结，利用集中教研时间，制定了切实有效的复习方案，并收到了比较好的效果。
7.劣势分析
8.课堂常规训练不到位，影响了课堂学习的效率，本次测试题型虽然偏难，但还是有很多平时上课经常讲练的基础题型，基础题不过关的同学仍然比较多。
9.三课四学没有落实到位，很多孩子的思维没有打开，比较死板，不会灵活运用所学的知识。
3.部分学生的计算能力不过关，口算和竖式计算都存在问题。
4.审题不仔细，较多同学存在忽略关键信息、不会提取关键信息、做漏题、抄错数字的现象。
5.书写格式不标准，对于应用题的解答，书写上问题较多，如答语不完整，单位不带。
6.理解能力有待提高，一是关于标出一个数的大致位置，很多同学理解困难，不能灵活运用；二是估一估喝了多少饮料一题，反映出同学们的估计意识还需要重点关注；三是应用题版块里搭配问题，从平时的由两种搭配变化为在三种里选择搭配（可两种也可三种），很多学生读不懂题意，无法下笔。
7.检查习惯还有待继续培养，很多同学不会检查或草草了事。
三、各班优劣势分析
10.一班优劣势（要准重点关注的学生）
优势：
11.优秀率较一年级相比有所增长，由原来的19人，增长至30人，表明一部分踩线学生对基础知识掌握相对较好；
12.课堂常规较开学有所改善，课堂除个别学生外，大部分学生能认真倾听；
13.及格率100%，表明班级没有特别后进的学生；
劣势：
14.课堂常规还需加强，尤其是同学发言认真听没有做到，以致小组合作学习尚未形成体系；
15.做题较为粗心，有漏做题的情况，表明还未建立检查的习惯；
16.细节问题较多，如单位、答语的掌握情况还不是很好，甚至对于应用题不列算式的情况也存在；
重点关注对象：
17.后进生：闵保林、张诗涵、陈妍希、曾欣茹、吴欣怡、杨司琪，这几位学生尽管本次考试及格，除闵保林外，均上70分，但平时学习较为吃力，不能放松，应注意这些学生的学习，努力补差；
18.有进步学生：李洁、熊锦汐、陈震淇，这三位学生此次考试进步较大，但学习上仍存在一些问题，需持续关注，不能松懈；小石湖
19.比较仙气冷艳的名字潜力生：李嘉浩、林思成、林紫涵、刘芷暄、刘籽晨、杨雅萱，平时表现较好，但本次考试并未上90，需关注是知识没掌握透彻，还是考试粗心马虎，没有检查；
20.特殊学生：陈瀚彬不能控制自己情绪，需要耐心对待；韦汉宇、吴承恩，比较聪明，但也比较自大，上课没有认真倾听的习惯，管不住自己。
21.二班优劣势
优势：
22.学生思维比较活跃，数学基础较好，对于课堂讲解的知识掌握情况较好；
23.改错纠错意识较强，基本能做到错题日日清；
劣势：
24.此次考试与之前相比退步了不少，经分析，有学生骄傲自满的原因，平时课堂也较开学有所放松；
25.计算问题较大，部分优生在计算扣分很严重，导致计算失分严重，有24人在计算上失分，且一半以上为之前的优生；
26.答题规范还需要加强，如单位、答语、算式等不够规范；
27.优生率退步较大，由之前的50.94%，退步至45.45%，且尖子生也很少，95分以上仅有8人，原本的尖子生也只考了90分左右，甚至80分，退步明显；
28.由于思维活跃，以致课堂纪律相对较差，倾听效果不是很好；
重点关注对象：
29.后进生：陈世杰（49分）之前是中等生，经了解，考试时态度不重视，走神、以致试卷第二面全部空白，之前延时课也有这种情况出现。该生专注力较弱，今后应着重培养。李梓萱、林玉凤、吴涵轩、王晨汐理解能力较弱，需要想办法培养，如阅读数学绘本等；谭晶育、吴浩瑞基础较差，课堂常规差，以致上课效率很低；李诗淇、黄欣怡知识掌握相对较好，但计算问题较大，非常粗心，需要多训练，多检查。
30.潜力生：高翊航、黄梦佳心、赖雨弈、雷晨轩、廖梓豪、林骏熙、刘心怡、冉余彬、唐锦宸、唐子涵、王天宇这几位同学平时知识掌握较好，但此次考试由于答题规范和粗心不检查失分较为严重，需要认真分析失分原因，准问题，大概率能提升。
31.特殊学生：冉余彬、雷晨轩、唐锦宸这三位学生聪明，但习惯很差，尽管一年级没有问题，但二年级已经可以看出不好的习惯已经影响学习了；曾嘉瑞、李晓峰习惯同样不好，但最近有所改善，需持续跟进。
措施：
32.尽快建立起小组学习模式，培养学生小组合作，能够开展四学模式。这需要将要求细化，
目标、分工明确，步骤清晰。讨论时，积极交流学习内容，不讲无关内容（小组长的培养）。先培养一部分小组学习，再带动全班。
33.课堂提质，明确每节课的教学目标，围绕目标进行，备课时不仅要备知识，还要备学生，备学情。
34.规范学生课堂学习习惯。听讲时，坐姿端正，专注，不插嘴，认真思考，积极举手回答问题，回答时表达清晰，未发言的学生认真倾听。学环节时，以“请大家听我说，我就听你说”为口令，提醒大家认真倾听。
35.提高优生率，转化后进生。由于班级中大部分学生处于中等水平，可以在学习中发现有潜力的学生，通过梯度作业，推荐数学学习方法，举办数学学习活动等，让学生力争优秀。同时，对于后进生，首先要分析其后进的原因，通过谈话、观察分析等，明晰学生存在的问题，对症下药，也要通过课后辅导，手拉手等活动提高学生的学习，对于学生的进步，要及时反馈，给予表扬，让后进生建立学习自信心。
36.加强计算训练，本次考试计算失分较多，一部分原因是由于平时训练不够，一部分原因
是由于学生粗心大意。因而之后会加强计算的训练，除一直进行的课前三分钟计算外，还需加入竖式计算等；
37.强调答题规范，如单位如何、答语怎么写、应用题的答题格式等，对学生严格要求。
38.培养学生检查的习惯，避免因粗心大意而失分。
（三）三班优劣势
优势：
1.由于班主任的配合，课堂常规较好，课堂纪律、学习专注度、作业完成都较好，及时纠错的习惯慢慢养成。
2.两人学习小组已建立，互学能够有序开展，四学常规逐步，基本上能够开展四学活动。统计表怎么做
3.优生有较大的进步，优生人数有增多，高分段人数有较大增加，95以上有15人。
劣势：
39.平均分以下人数较多，80分以下有10人，其中极差生有1人20分。80-90之间有16人，是优生的后备人员。
40.学生对考试的重视不够，认真审题、仔细答题和检查的习惯没有养成，粗心马虎，懒散对待，考试不理想。
41.答题不规范，单位漏写、错写，不写答语，因此而扣分的人数较多。
重点关注对象
类别 | 3班 |
低分段 | 陈鈺涵 韩松甫 李鑫昕 李一鸣 |
准优生 | 邓恩曦 李丹雪儿 成雨轩 徐艺欣 邓智耀 李夏安 寇棋巽 李俊呈 杨明月 |
提质措施
42.落实“三课四学”，发挥学生的学习主体作用，注重四学设计，向课堂要质量。
43.重视计算能力培养。坚持“口算打卡”练习，提高口算能力；狠抓竖式计算过关，提高学生计算的正确率。
44.重视思维能力培养。教学中，重视语言表达，用规范语言外显学生思维；重视数学知识的抽象概括，让学生在做中感悟数学知识的内涵，掌握数学建模的时机，不盲目总结提炼。
4、培养解题能力。注重引导学生理解题意，提炼有用信息，重视检查习惯的培养，养成良好书写习惯。
（四）四班优劣势
优势：
优势：
1.学生思维活跃，思维发散，知识接受较快，大部分学生课堂纪律、学习专注度、作业完成都较好，及时纠错的习惯慢慢养成。
2.两人学习小组已建立，四学常规慢慢建立，互学能够开展，基本上能够开展四学活动。
3.优生人数较多，90分以上有26人，最高分100分。
劣势：
45.80-90之间有16人，是优生的后备人员。80分以下有11人，其中不合格有2人。
46.学生对考试的重视不够，认真审题、仔细答题和检查的习惯没有养成，粗心马虎，懒散对待。考试期间，纪律不好，有看图画书的，有11人列式解答不做。
47.答题不规范，单位漏写、错写，不写答语，因此而扣分的人数较多。
重点关注对象
类别 | 4班 |
低分段 | 罗翔天 吕杰 秦瑶 |
准优生 | 梁师萌 陈凯 卢欣月 上海 二套房张敬轩 姚思宇 杨晨晨 |
提质措施
48.什么牌子浴霸好落实“三课四学”，发挥学生的学习主体作用，注重四学设计，向课堂要质量。
49.重视计算能力培养。坚持“口算打卡”练习，提高口算能力；狠抓竖式计算过关，提高学生计算的正确率。
50.重视思维能力培养。教学中，重视语言表达，用规范语言外显学生思维；重视数学知识的抽象概括，让学生在做中感悟数学知识的内涵，掌握数学建模的时机，不盲目总结提炼。
4、培养解题能力。注重引导学生理解题意，提炼有用信息，重视检查习惯的培养，养成良好书写习惯。
（五）五班优劣势
五班优劣势
优势：
1.课堂常规较好，大部分学生课堂纪律、学习专注度、作业完成都较好，及时纠错的习惯慢慢养成。
2.学生计算速度和正确率相对还可以。注重计算能力的培养，坚持“口算打卡”练习，提高口算能力；狠抓竖式计算过关，提高学生计算的正确率。
3.优生人数增多，优生率较上学期期末有进步。
劣势：
1.学生思维不活跃，并且存在惰性，尤其在解决问题题型上，文字信息一多，涉及两步思维，他们就有乱答题的现象，对于所学的知识不能灵活地运用。
2.平均分以下人数较多，80分以下有12人，其中不及格有2人。
3.学生对考试的重视不够，认真审题、仔细答题和检查的习惯没有养成，粗心马虎，懒散对待，考试不理想。
4.答题不规范，口算题漏做，竖式横式结果忘写，应用题单位漏写、错写，不写答语，因此而扣分的人数较多。
重点关注对象
5班 |
提优：敖旭涵、李国键、孔令汐、陈子轩 王麒、张怡静 低分段：赖雨瞳、周远航、谢心雨 |
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