中国传统文化融入中学美术教育的路径分析
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中国传统文化融入中学美术教育的路径分析
□徐茜妍
摘要：中国传统文化是凝聚着中华民族特点、历史悠久的文化宝库，具有鲜明的特点，但是在全球化趋势快速发展的今天，各种文化相互碰撞，中国传统文化的发展受到冲击而面临一定的困境。中学美术教育与中国传统文化具有紧密的联系，该文从中学美术教育存在的问题出发，探究中国传统文化融入其中的可行性，从而引出融入路径，并分析融入的意义，对中国传统文化的未来发展作出展望。
关键词：中国传统文化中学美术教育路径
90后10大影响力人物一、中学美术教育存在的问题
中学美术作为中学生必须掌握的一门艺术教育学科，是中学课程体系中不可缺少的一环。当下，中学美术教育存在以下 问题。首先，受应试教育的影响，部分中学在美术课堂上出现“重技轻艺”的现象［1］，一些教师、学生更加注重的是分数是否提高、美术教育对升学是否有影响。在中学美术教育中，部分教师只是简单介绍或者让学生欣赏美术作品，而不深入讲解作品背后的情感和寓意，部分学生也不愿意多思考作品的言外之意。特别是对于一些美术艺考生来说，他们希望通过几个月的美术突击训练取得升学
机会，却忽视了对自身美术素养和审美能力的提升。其次，随着我国经济的快速发展，中国传统文化在一定程度上受到了外来文化的冲击部分中学的美术教育内容、形式也逐渐西化，在一定程度上影响了学生对中国传统绘画等内容的掌握。再次，部分中学的美术教育形式过于单调，部分教师依赖教室、书本以及PPT开展教学活动，没有采用能够促使学生 体会美、创造美的教学形式［3］o最后，虽然中国传统文化已经得到人们的广泛关注，但是一些教师对于中国传统文化融入中学美术教育的重视程度相对不足，引用的美术作品中中华民族传统文化体现得也较少。
二、中国传统文化融入中学美术教育的可行性
洛克王国书1中国传统文化具有独特优势
中国是世界四大文明古国之一，拥有悠久的历史，蕴含着独具魅力的文化可以说，中国传统文化是中华民族多年历史的沉淀，其滋养着中国人的精神世界，具有包容性、民族性以及博大精深的特点。因此，中国传统文化能以包容的姿态融入中学美术教育，其自身的民族性能够丰富中学美术教育的形式，如传统剪纸、皮影等。此外，中国传统文化可以丰富中学美术教育的底蕴和内涵，避免中学美术教育成为无源之水
2.中学美术教育与中国传统文化密不可分
中学美术教育与中国传统文化有着紧密的联系，其往往需要通过载体予以展现而美术教育就是传承中国传统文化必不可少的载体。通过美术教育，中国传统文化可以得到广泛的传播与积极的传承。中国传统文化是美术教育必不可少的组成部分，也是中学美术教育的根基37，并能不断为中学美术教育提供丰富的养分。因此，二者是互不可分的，离开了中学美术教育，中国传统文化就少了一条有效的传承途径；离开了中国传统文化，中学美术教育就失去了养分，也失去了存在的根基。
三、中国传统文化融入中学美术教育的路径
1-从教育主体---教师出发
教师首先要更新教育观念，树立将中国传统文化融入中学美术教育的意识“苟日新，日日新，又日新”，美术教师的思想认识不能只停留在美术教育就是培养学生的技能的教育层面，其还应该包括对学生艺术素养的培养，如审美能力、创新能力等。教师要明确中学美术教育是“技”“艺”并存的教育，自觉将中国传统文化融入中学美术教育其次，教师要想更好地将中国传统文化融入中学美术教育，就要有终身学习的能力，有意识地学习中国传统文化、传统技艺知识，如皮影、扎染等，不断提高自身的专业素质和综合能力。最后，教师应该以身作则，在课前积极准备课件，在课堂上主动宣传中国传统文化，主动挑选合适的中国传统文化作为讲授内容，有意识地利用中国传统文化达到既定的教学目标
2.从教育内容出发
将中国传统文化融入中学美术教育，其中教育内容的选择至关重要。首先，教师可以选择传统非物质文化遗产作为教育内容，如剪纸、皮影等，改变以往单一的"本本式”教育内容。其次，教师可以选择具有当地特的传统文化作为教育内容，以南京为例，可以选择秦淮花灯、葫芦画等具有南京特的传统事物310，从学生周边的生活入手发现课堂教学内容，让学生切身感受到 艺术是源于生活的。最后，在将中国传统文化融入中学美术教育的过程中，教师要注意选择适合中学生成长的教育内容。与小学生不同，针对中学生的美术教育内容可以选择较复杂、难度更大的传统文化形式，以此培养学生的动手能力和逻辑思维能力311。
3.从教育展开方式出发
在将中国传统文化融入中学美术教育的过程中，教师首先要重视对现代信息技术的应用。随着科学技术的发展，中国已经进入信息化时代，教师要能够运用现代信息技术，推动中国传统文化更好地融入中学美术教育。传统与现代不一定就是矛盾、对立的，其也可以是相融共通的。因此，教师可以利用多媒体、网络技术、3D打印技术等，以多种形式展现中国传统文化的魅力312］O其次，教师可以利用丰富多彩的教学形式推动中国传统文化与中学美术教育的融合，增强学生的参与感、获得感113。
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教学心得ART EDUCATION RESEARCH
教师节活动主持稿
如：教师可以举办中国传统文化主题形式画展，让每名学生都参与其中；还可以将课堂转移到学校外，带领学生参观博物馆、美术馆等。这样既可以提高学生对美术学习的兴趣，又可以达到教学目标。最后，在课堂上，教师可以带领学生感受中国传统艺术的魅力，如国画、书法、泥塑等，让学生了解中国传统美术的创作方式，领略中国传统美术的意蕴美，了解中国传统艺术形式背后独有的文化底蕴。这样不仅能够开阔学生的眼界，而且能够使其感受中国传统文化的魅力［4］，增进学生对中国传统文化的认识。
四、中国传统文化融入中学美术教育的意义
中国传统文化融入中学美术教育的意义可以从以下三个方面分析：对于中学美术教育的意义、对于中国传统文化的意义以及对于中学生的意义。
1中学美术教育方面
将中国传统文化融入中学美术教育，首先有利于更新陈旧的中学美术教育理念，改变应试教育下部分教师只注重技能培养的落后思想，从而真正贯彻落实社会对中学美术教育的要求。其次，可以丰富中学美术教育的教学内容，深化教学内涵，使教学内容更加多样化［15］，不再单一死板，使中学美术教育更能激发学生的学习兴趣，更好地达到教学目标。最后，有利于推动中学美术教育形式的创新，将传统与现代、东方与西方相结合［6，从而不断探索出多样化的教育形式，使学生在学习知识的同时
感受到中国传统文化的魅力。
2.中国传统文化方面
将中国传统文化融入中学美术教育，不仅对于中学美术教育具有重要意义，而且对中国传统文化的传承也有着不可忽视的意义。首先，有利于让学生正确认识中国传统文化，避免一味地学习西方文化，让学生在学习的过程中理解中国传统文化的精髓，感受中国传统文化的魅力［17，从而喜爱中国传统文化。其次，有利于弘扬中国传统文化，让学生自觉传承中国传统文化。在中学美术教育中融入中国传统文化，可以激发学生对中国传统文化的学习热情，提高学生对其的喜爱程度118］，从而促进中国传统文化的传承与弘扬。最后，有利于增强民族凝聚力，让中华传统文化屹立于世界民族之林。在多元文化并存的今天，将中国传统文化融入中学美术教育，可以降低外来文化对中国传统文化的冲击，增强中国传统文化的国际竞争力119］o
星座是看阳历还是阴历3.对中学生培养方面
中学美术教育最重要的就是对中学生的培养。将中国传统文化融入中学美术教育，首先，有利于学生的全面发展，不仅可以提高学生的文化素养，而且可以拓宽学生的知识面，开阔学生的眼界；其次，有利于培养学生认识美、创造美的能力［0］，使其在学习传统文化的过程中，体味美的精髓，加深对美的理解，从而培养学生的审美情趣；最后，有利于培养学生的民族自豪感，在中学美术教育中合理
融入中国传统文化，可以激发学生的民族情感和爱国情怀11，使其在领略中国传统文化独特魅力的同时，增强民族自信心。
五、将中国传统文化融入中学美术教育的展望
将中国传统文化融入中学美术教育具有重要的意义，但在这一过程中，还有一些问题亟待解决，如资料的筛选、传统文化民族化与国际化之间的矛盾等在今后的中学美术教育过程中，教师需要总结经验、吸取教训，逐渐形成具有中国特的中学美术教育道路［13］无线电视翡翠台
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(作者单位：南京林业大学马克思主义学院)
编辑王雨晴
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