三年级音乐(人音版)《我和你》-教学设计
教学设计
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课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
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学期
上学期
课题
《我和你》
教科书
书名：《音乐》（五线谱）
出版社：人民音乐出版社       出版日期： 2019 年 8 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1、了解歌曲《我和你》的创作背景及歌曲内涵，感受世界友谊与和平，触发爱国情感。
2、通过律动、演唱等方式学会划分音乐乐句并判断乐句关系，提升音乐感受力。
3、初步感知歌曲的演唱形式，并在模唱歌曲主题旋律中提升音乐记忆，表达内心情感。
教学重点：
感受歌曲情绪，理解歌曲所表达的情感。
教学难点：
正确划分乐句并判断乐句之间的关系。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1’
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（一）导入
1、师生问好。
电脑ip地址怎么看2、提问。
同学们好！我是北京市西城区奋斗小学的王老师，欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。
首先请同学们思考两个问题。
（1）你知道奥运会几年举办一次？
（2）你知道中国北京在哪一年承办过奥运会吗？
是的，奥运会4年举办一次，2008年我们中国北京承办了奥运会。
13林肯suv怎么样’00”
（二）新授
1、感受情绪。
2、揭示课题及创作背景。
3、欣赏歌曲。
今天让我们一起坐上时光列车，伴随着歌声回到2008年的奥运会场，一起来感受北京奥运会现场的盛况。同时请你思考，歌曲带给你什么感受？（观看视频）
这首歌曲情感真挚，旋律既优美又不失震撼。作品名为《我和你》，是2008年北京奥运会开幕式的主题曲，由作曲家陈其钢创作。它对于宣传中国，让世界真正了解我们中国产生了巨大的影响。
通过简单介绍相信同学们对这首歌曲一定充满了好奇，接下来我们一起走进这首《我和你》来学习一下吧。
（1）聆听歌曲，结合肢体律动判断乐句。
请你一边聆听音乐一边模仿老师做律动，思考我们做了几种动作？
我们做了4种动作表现了四个乐句。
（2）出示乐谱，跟随老师律动，判断乐句关系。
我们再来听听这段音乐，请你拿出任务单，一边听一边画旋律线，看看它们有什么关系？
有的同学发现了2、4乐句相同，1乐句与2、4乐句相似，而第三乐句完全不同，音区更高、旋律起伏更大、节奏更加舒展，因此使歌曲情绪更加饱满、深情、大气，表现了中国的大门永远向世界敞开的博大胸襟。
（3）跟随音乐，轻声演唱，理解歌词含义。
    这么好听的一首歌曲，我们一起跟着音乐唱一唱吧。
歌词中的“我”还有“你”代表着谁？奥运会是全世界所有国家一起参与的体育盛会，“我”代表了中国，“你”代表了世界上的其他国家，而这个“和”字又表现了我们中国愿意与世界上的所有国家和谐相处，共同发展。不同于以往的奥运会主题曲，这首歌曲的速度是中速稍慢，它用抒情代替了激情，用温和代替了昂扬。表达出了中国人友善的、温和的性格特征。
（4）听辨演唱形式。
我们都知道奥运会是一场世界的体育盛会，那么除了有我们中国的声音，还有来自世界其他国家的声音，在主旋律的出现之后，音乐的演唱形式发生了一些变化，老师这里有几幅图，你能听一听并且判断选择一下，接下来的音乐分别是由谁来演唱的呢？
第一遍：播放音乐，学生选择。我们一起来听一听，第一段音乐由谁演唱？带给你怎样的感受？
这一遍是由女声演唱的，音清澈、柔美，带给人一种美感，让我们感受到奥运精神的神圣。
第二遍：播放音乐，学生选择。我们再来听一听第二段音乐，由谁演唱？带给你什么感受？
这一遍是很多儿童在一起演唱，和屏幕前同学们的音一样，属于童声。同时有一个女声用一段新的旋律与主旋律交织在一起，使音响更为丰富，奥运会场不仅是一个竞技会场，还传递着温暖与和平。
第三遍：播放音乐，学生选择。接着，我们再来听一听第三段音乐，由谁演唱？带给你什么感受？
    这一遍是很多成人演唱主旋律，同时还有一个男声用一段变化了的旋律与之交织，充满了张力，逐渐将音乐情绪推向了高潮。赋予人们一种精神力量，向着“更高、更快、更强”的奥运精神迈进！
播放音乐，学生选择。
最后，我们再来听一听第四段音乐，由谁演唱？带给你什么感受？
    最后一遍男声和女声再次出现，最终在甜美宁静中结束了全曲，表现了“和谐”与“和平”的奥运理念。
    这首歌曲由于演唱形式的不同使得音乐在情绪上也发生了一些变化。不同形式的演唱打破了年龄、性别、国籍之分，体现出了中国的开放与包容，也表现了我们愿与世界各国友谊长存。
1’
（三）拓展。
    2022年的中国北京又将迎来一大盛事，你们知道是什么吗？没错，就是第24届冬季奥林匹克运动会，简称冬奥会！我们中国北京也将成为世界奥运史上第一个举办过奥运会和冬奥会的城市。孩子们虽然你们没有亲眼目睹2008年北京奥运会，但是你们即将迎来2022年的冬奥会，希望你们能够好好学习，发扬我们优良品德，为冬奥会贡献自己的一份微薄之力。今天的音乐课就上到这里！

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