幼儿园大班社会教案《我的家在哪里》含反思〔精选12篇〕
篇1：幼儿园大班社会教案及反思 幼儿园大班社会教案及反思
活动目的：
1、发现 号码的多样性，知道 簿的作用。
2、理解 簿的根本款式，能用自己的方式设计、制作好朋友 簿。
活动准备：
照片大小怎么改到20k1、经历准备：理解家人及亲戚的 号码。
2、物质准备：不同 簿图片、白纸、水彩笔人手一份。
活动过程：
一、游戏导入大明官 起点
1、播放《小老鼠打 》，幼儿表演。
小朋友们，今天来了这么多客人老师你快乐吗？〔快乐〕我们前几天学了一个好玩的游戏，《小老鼠打 》，今天我们表演给客人老师看好吗？〔好〕播放音乐幼儿表演。
2、老师提问：小老鼠是怎么和朋友联络的？
〔打 〕小朋友想和好朋友玩时，你们是怎么联络的？〔打 、视频、发信息、、qq、直接去他家〕
师：小朋友和伙伴们联络的方式可真多，你觉得哪种方式最方便呢？〔打 〕
打 要拨什么？〔 号码〕
二、理解 号码的多样性。
1、小朋友，你知道谁的 号码？〔爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。。。。〕
小朋友快看，这些号码一样吗？〔不一样〕哪里不一样？〔有的多，有的少〕手机号码有几位数字？〔9位〕这是什么号码？〔家庭座机〕它有几位？这一个呢？0531是区号，不同地区有不同的区号，泰安的区号是0538，你还知道哪里的区号？我们在拨打外地座机时
需要拨打区号。
红星闪闪 歌词2、除了这些号码你还见过哪些不同的号码？
延熹攻略急救 ：119、120、110
银行 ：95599、95566
三、制作 簿，理解 簿的.作用，知道保存 号码的方法。
1、制作 簿，理解它的作用。
小朋友，老师在这些 号码上加上表格〔老师添上表格〕，它就变成了什么？一个 簿。你知道 簿的作用吗？〔记住 号码，忘了可以在 簿上到号码〕。
2、你还知道有哪些方法可以保存 号码吗？〔存在手机上，电脑上〕
3、小结
四、幼儿制作 簿
1、展示各种漂亮的 簿图片，激发幼儿创作愿望。
讨论：你想记录谁的 ？不会写字怎么办？〔做标记〕你想把它装饰成什么样的？强调记录 号码的准确性。
2、展示自己的 簿，说说好朋友的 。
五、活动延伸
小朋友，回家后用妈妈的手机拨打 簿上的 号码，尝试给同伴打 。〔幼儿教育〕
篇2：幼儿园大班教案《风在哪里》 活动目的：
1．感受两段不同速度的音乐。
2．尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。
活动准备：
音乐CD《风在哪里》，课件《风在哪里》。
活动过程：
当归的功效与作用及禁忌一、听辨曲式：
1。听音乐《去郊游》入场。
师：“小朋友，我们一起去郊游吧。”2。ppt播放：起风了，树叶往下落。
师：“咦，树叶怎么会落下来？”〔幼儿：风来了〕3。引导幼儿说说风在哪里。
师：“你们见过风吗？见过什么样的风？”4。幼儿观看课件，观察生活中的风。
师：“你们看见风来了以后发生了什么事？”老师小结：“轻轻的风来了，树枝摆呀摆，花儿摇呀摇，蒲公英飘呀飘，风帆鼓呀鼓。急急的风来了，彩旗甩呀甩，树叶转呀转，红旗抖呀抖，衣服飞呀飞。”二、旋律感应：
1。老师播放音乐，幼儿完好感受旋律，体验AB式的两段不同感受的音乐。
师：“风有时是轻轻地来，有时却急急地来，闭上眼睛请仔细听听，风什么时候在轻轻地走，什么时候在急急地跑？”2。老师播放音乐，幼儿感受慢节奏的旋律。
0577是哪里的区号师：“你觉得刚刚听到的音乐里风什么时候轻轻地来了？”3。引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。
师：“你听到了吗？我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。”4。老师播放音乐，幼儿感受快节奏的旋律。
师：“这局部音乐中，风的脚步声和刚刚的感觉不一样了吧？给你什么样的感觉？〔幼儿讲述〕”我们再来听听，看看，感受一下大风的到来吧。“5。老师播放音乐，幼儿用肢体表现快节奏的旋律。
师：”大风的到来是什么样的？我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。“三、肢体表现：
1。老师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。
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