《统计》教案
《统计》教案
《统计》教案
《统计》教案1
  教学目标：
  1．用自己喜欢的方法统计数据，使学生体验随机出现的数据收集和整理的过程。
自考和成考区别
  2．初步认识条形统计图和统计表（1格代表2个单位），会根据统计图表中的数据，提出回答简单的问题。
  3．通过对学生身边有兴趣的事例调查活动，激发学生学习统计的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
  教学重点：体验数据的收集整理、描述、分析的过程，根据统计图表提出和回答问题。
  教学难点：初步认识条形统计图的每格代表2个单位。 教学准备：统计表，方格纸，
  教学过程：
  一、复习统计图.
  同学们，在一年级，我们已经学习统计的一些知识，今天农老师来考考你们，看谁记得最好？
  二、激趣导入。
  1．同学们，你们喜欢看动画片吗？
  2．农老师也喜欢看动画片，今天给你们带来几位你们喜欢的朋友，一起来看看都有谁？（出示）你们喜欢它们吗？现在农老师非常想了解，在这四个动画人物里面，咱们班喜欢哪个动画人物最多？喜欢哪个动画人物最少？你们想不想知道？
  师：那我们就来统计一下，咱们班喜欢这几个动画人物的情况。（板书课题）
  三、自主探究，体验统计。
  1．引导学生收集。整理数据。
  在一年级，我们已经学习了统计的一些知识，知道了收集、记录数据的一些方法。谁能说说都有些什么方法呢？（可以用画圆形、正方形、打勾，或是用画“正”字的方法统计……）
  现在我们要统计全班同学喜欢动画人物的情况，选用哪种方法最快，哪种方法最好？老师给同学们提供一种方法，统计到哪个动画人物，你喜欢你就站起来，坐着的同学数数一共有多少？一定要细心，不要多数、漏数。（全班讨论）
  师：刚才记录喜欢画人物情况的程就叫“统计”（板书课题）我们把统计的数据填到表格中，这张表格就叫统计表，从这张表中我们可以知道喜欢各种动画人物的人数，如果想一眼看出喜欢哪个动画人物的人数多，喜欢哪个动画人物的人数少，还可以整理成什么？
  生：……统计图
统计表怎么做
  2．引导学生通过生成的数据，让学生动手画统计图。
有什么好的网络游戏  ①请同学们先观察手上的表格，想一想，每格代表几？先标上数据。
  ②学生动手作统计图。
  3．小结：当统计的数据较大时，我们可以用1格表示2个单位。
  4.根据画好的统计图回答问题。
  ①从这个统计，我们知道了什么？
  ②你还能提出什么问题？立夏是几月几日
鱼缸过滤系统  ③假如下次我们班要放动画片，我们应该选择放什么动画片？
  四、应用实践，巩固新知。
  ①从这个统计图你知道了什么？
  ②假如你是超市的经理，你打算怎样进货？
《统计》教案2
  教学内容：
  义务教育课程标准苏教版实验教科书6869页 统计的初步认识
  教学目标：
  1、使学生通过自己喜爱的情境学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活的作用。
  2、使学生感受数据的整理过程，初步认识象形的统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。
  3、培养学生有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验和同伴的合作。
  4、引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力。
  教学重点：
  经历统计过程，感受统计思想。
  教学难点：
  通过学生合作到解决问题的方法。
  课前准备：
  将学生分成若干小组，让学生自主给小组命名。
  教学过程：
  一、创设情景，引出统计
  师：小朋友，你们喜欢过生日吗？今天，森林里的大象家也举行了一个生日宴会。看，它来了
  （电脑显示大象及录音：小朋友们好！今天是我的生日，我非常高兴。我邀请了许多客人来我家做客。瞧，他们来了）
  师：你们想知道什么？
  下面让我们看看大象家来了哪些客人呢？各有几只？你是怎么知道的？
  [设计意图：由学生熟悉的生日宴会引入新课，让学生自主提出问题，让学生感受到数学就在我们身边。]
  二、分组整理，探索方法
  下面让我们来分一分、排一排，看哪个小组能一下就能清楚的知道来了那些客人，各有几只？（每小组一幅图，图上小动物可以取下）
  小组合作、讨论、操作。
  将各小组的作品贴在黑板上，师：小朋友，你们觉得哪一小组排得最整齐、最漂亮？
  教师奖励优秀小组五角星。
  师：看了这张图，你能知道些什么？（如：小狗有4只；小猴有5只；小猴和小狗一共多少只？
  [设计意图：初步培养学生的小组合作意识。通过学生相互间的评价，提高学生的审美能力。并以开放的问题你能知道些什么？培养学生分析数据、收集信息的能力。]
  小结揭题：小朋友这么多的发现，都是通过自己动手分一分、排一排得到的。我们把这样的过程叫做统计（板书）。
  三、巩固提高，拓展应用
  1、整理鲜花
  师：同学们，我们已经知道了大象家来客人的情况，下面我们来看看这些客人给大象带来的鲜花，你们能帮助大象统计一下吗？
  学生将学具鲜花统计在课本第69页的图上。
  小组内交流。
  师：从这张图，你又能知道些什么？
  2、完成想想做做
幼儿园放假时间2022寒假  同学们，大象为了感谢大家帮它统计小动物和鲜花的个数，准备了一些水果请小朋友们吃（出示装满水果的盘子图）。同学们，选择你最喜欢吃的一种水果，把它从书的附页上剪下来。
  以小组为单位摆成象形统计图。
  问：从统计图上，你知道了什么？
  填表（书第69页）。
  3、整理五角星
  同学们，下面我们共同来整理各组得到的五角星。请各组派一位同学将本组的五角星贴在黑板上。
  生操作后，师问：同学们，从这张统计图，你又能知道些什么？说明哪个小组最出？
  4、小结：今天学习了什么？课后你打算去统计什么？
  [设计意图：通过故事，教师将整理鲜花、整理喜爱吃的水果、整理获得的五角星，寓知于趣，让学生在快乐中运用了知识，巩固了知识。同时，课尾将学生推向生活，让学生体会到了学习数学知识的价值。]
《统计》教案3
  课型
  复习课使用教师
  作业设计
  基础：
  （1） 六位同学进行投篮比赛,投进球的个数分别为2,13,3,5,10,3.则这组数据的平均数是（ ）,中位数是（ ）,众数是（ ）。

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