复式统计表(公开课精品教案、平板电脑现场统计)
《复式统计表》教学设计
执教：重庆市人民小学伏娟
【教学内容】
教材第三单元《复式统计表》P36-37例1(人教版第六册)
【教学目标】
1、让学生在统计活动中认识复式统计表，能根据收集整理的数据填写统计表，并能进行简单的数据分析。
2、通过整理数据、填写表格等活动，进一步感受统计中分析数据的重要性。
3、让学生体会统计与生活的紧密联系，感受统计的意义。
【教学重难点】
重点：认识复式统计表，会简单的数据分析。
难点：感受分析数据的重要性和统计的意义。
【教学准备】
教具准备：手持平板（教师机1、学生机42）；网页程序；PPT课件
【教学过程】
一、课前谈话
放学以后，孩子们喜欢什么课外活动？生：……
孩子们爱好很广泛，这节课就和你们的爱好有关。静息。
【设计意图：联系上课内容，唤起积极情绪，为上课做好铺垫。】
二、话题引入，产生统计需要
来看，他们在干什么？（学生活动视频）
有哪些活动？生：看书、画画、看电视、跳绳、玩电子游戏、踢足球。
在这些活动中，你最喜欢哪一项？
女生：我最喜欢画画。师：老师也喜欢。
女生：我最喜欢看书。师：真不错。
男生：我最喜欢看电视。师：可以。
男生：我最喜欢踢足球。师：真精神。
看来男女生喜欢的活动不太相同。怎么才能知道最喜欢每种活动的男生有多少人，女生有多少人呢？生：把每项活动按男女生统计一下。
是的，可以进行统计。（板书：统计）
【设计意图：开门见山进入主题，产生统计需求。】
三、收集数据，形成单式统计表
（1）统计生成单式统计表
现场统计一下吧，听要求：切换到选择页面，先选择你是男生还是女生，再选择你最喜欢的一项活动，点击我选好了，用静息的姿势告诉老师，明白吗？开始！（学生操作平板，屏幕实时出现学生头
像，形成记录表）
男生最喜欢的活动
活动
看书
踢球
看电视
画画
跳绳
玩电子游戏
人数
ipone 5s
活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳
玩电子游戏
人数
呢？
数学要用数据说话，谁来数一数，每种活动到底有几人？同意的点点头。生：……（教师根据学生汇报进行填写）
男生最喜欢的活动
活动 看书 踢球 看电视
画画 跳绳 玩电子游戏
人数 X  X  X  X  X  X  活动 看书 踢球 看电视
画画 跳绳 玩电子游戏
人数
统计表怎么做X
X
X
X
X
X
旧知，为复式统计表的产生做准备。】
（2）观察分析单式统计表
刚才我们经历了一次数据收集整理的过程，把记录表上有价值的数据，准确地填入了统计表中。
（男生表格）观察这张统计表，你知道了什么？生：XX 的人数是……人数最多是……
（女生表格）从这张统计表里，你又知道了什么？生：XX 的人数是……人数最多是……
观察这两张统计表，你发现了什么相同之处？ 生：统计的活动相同。
（手指表格）你看这里看书、看书、画画、画画……活动完全相同。 有什么不同的地方？
生：一个统计的是女生，一个统计的是男生。 还有吗？
生：统计的数据不一样。
是的，这两张统计表统计的项目完全相同，但统计的对象一个男生一个是女生，所以统计的数据也有所不同。
【设计意图：对两张单式统计表进行观察比较，发现异同，产生合并需求。】 四、产生需求，创造复式统计表
（1）教师指导，小组活动
你能在男生的统计表中到女生的数据吗？你能在女生的统计表中到男生的情况吗？如何能在一张表上既能看到男生的信息也能看到女生的情况呢？
生育保险报销多少
生：把它们合到一起。
好主意，咱们来试试。听要求：点击每一行后面的按钮，可以快速复制，再根据你的想法排列排列，修改修改，合并成你想要的样子，可以吗？做完请静息，需要帮助请举手，开始！（师巡视指导，筛选截图）
【设计意图：让每个孩子都能借助平台，高效地对两张表格进行合并、修改，产生不同层次的结果。】
（2）展示作品，探索合表
第一类情况：简单合并有重复
男女生最喜欢的活动
男女生最喜欢的活动
开车晚上污痛痛的句子
男女生最喜欢的活动
谁还会看？你再说说。（PPT动画）横着是活动，竖着是性别，中间是人数。这样就能一眼看出整张表横着、竖着、中间分别是什么内容了。
这一格重要吗？在统计表中它叫“表头”（板书）。你能像刚才这样，给同桌介绍一下表头吗？
像之前那样，只统计男生或女生这一个对象的表格，叫“单式统计表”。
像今天这样，把两个或多个单式统计表合并到一起，就叫复式统计表。（补全板书：复式统计表）
【设计意图：比较不同作品，从简单合并过渡到删减改造，经历复式统计表的产生过程，让每个孩子感受每一次改进的作用，为更好地理解复式统计表的内容和结构打下基础。】
（3）观察表格，体会优势
观察这张复式统计表，你能知道哪些信息？你还能知道什么？
生：男女生喜欢XX的人数最多。
生：男生最喜欢画画的人数比女生多/多X人/少/少X人/同样多/X倍/X分之一……
生：男女生最喜欢画画的人数一共X人。
你们得出很多数据，把数据一对比，还能产生新的数据。（板书：数据）看来复式统计表中的数据比单式统计表更加丰富，两个对象放在一起也更便于比较。（贴：更加丰富、便于比较）
【设计意图：学会观察复式统计表，提取有用的信息，为解决问题做准备。】（4）结合实际，分析问题
针对咱们班最喜欢的活动这一统计结果，你有什么看法和建议？
未来的教室作文
生：喜欢看电视/玩电子游戏的人数比较多，建议减少一些，要认真学习/注意保护视力。
是不是一点都不能看或者玩呢？生：不是，但要合理、适度。
你还有什么想说的？
生：看书的人不太多，可以鼓励大家多看些书。
生：看书的人很多，大家要坚持阅读。
小结：复式统计表不但信息更为丰富，比较更加快捷，还能启发思考，真是我们的好帮手。
【设计意图：看懂复式统计表后，真的统计结果，提出合理建议，体会复式统计表的实用价值。】
（5）扩展对象，加深认识
（PPT动画）刚才我们统计了三年级甲班的情况，还可以统计三年级乙班的情况吗？咱们可以直接在下面添加统计对象。
也能统计整个年级的情况吗？人民小学教育集团融侨校区三年级也有10个班，能统计吗？校本部如果还有10个班呢，也能统计。
统计的对象可以很多，像这样的表格，都叫复式统计表。
【设计意图：扩展复式统计表的统计对象和表格样式，让学生感受统计表的广泛应用，为解决生活问题做准备。】
五、练习巩固，应用复式统计表
1.会看复式统计表
复式统计表的应用非常广泛，它还帮我们统计了小铁人运动会的情况呢。
的总分情况。
你从哪里知道的？生：我从内容知道的。
还可以从哪里一眼看出来？生：表头。
介绍一下，横、竖、中间着分别是什么信息？生：横着是班级，竖着是年份，中间是总分。
看得真好，考考你们：X是什么？X呢？
黑道龙吟
眼睛真灵，看谁最会判断：
①问女生：X班获得的总分一年比一年多。（对）
怎么观察的？生：竖着观察的，……越来越多。
②问男生：X班获得的总分一年比一年少。（对）
怎么观察的？生：竖着观察的，……越来越少。
③举手说：每年都是X班的总分最多。（错）
为什么？X班X年的总分最多。
怎么观察的？生：横着观察的，2017、2018年的确是X班总分最多，但2016年是X班总分最多，是XX。
师：是的，2016年运动会你们取得了总分第一的好成绩，感觉怎么样？生：很骄傲。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。