鳗鱼侧面描绘同学的作文
【篇一：侧面描绘作文】乘风破浪的们名单
侧面描绘作文
侧面描绘作文（一）
今日清晨，我兴致勃勃地到达了久违的作文兴趣班。我走到作文兴趣班门前，一推开门，就被眼前的狼狈影像惊呆了：桌椅凌乱无章地摆放着，地上各处是粉笔灰和白花花的小纸片，粉笔、塑料袋横七竖八地放着。我想：怎么就几个礼拜不见，教室就成这样了？同学 们一进来赐教室这样，都扭头溜了。这么乱，怎么能创造一个优异的写作环境呢？大家最后终于决定，要在上课以前把教室好好打扫一下。于是行动开始了 ??
第一分工。因为男同学力气大，就让那两个男同学担当摆桌子摆椅子的任务，还有整理桌子。因为女同学仔细仔细，因此负责扫地与擦桌子。分工完成，大家便忙开了。男同学费劲地搬着桌子，桌子
不断地发出吱吱的响声；女同学仔细地扫着地板，很快 “雪片 ”就打扫干净了。正当大家要松一口气时，马虎的男同学竞竟不当心把粉
笔灰弄到地上去了！女同学不断地责怪着他，怪他损坏了自己的劳动成就，只管男同学向来赔罪致歉。那位男同学只能自己把地上的“重生雪片 ”扫进了垃圾桶。看到这样，女同学也不再计较，会意地笑了。
这时老师来了，她吃惊地发现我们正在勤劳地扫着地呢。可老师没
进来，她站在门口，浅笑地看着我们，时时插上几句夸奖： “你们干
得真专心呀！ ”“挺干净的嘛！ ”或是几个指点：什么叫白皮书 “这儿不够干
净。 ”“桌子放这儿不太好！ ”活像一个指挥官，在指挥我们劳动。
终于打扫干净了，这时的教室和打扫前的教室大不同样了：一干二净的地板，桌椅有条理地摆着，上边没有丝毫粉笔灰，和原来的教室形成多么鲜亮的对照呀！看着自己勤劳的劳动成就，同学们都高兴地笑了 ??
侧面描绘作文（二）
自从上了六年级，那位凶巴巴的美术老师终于走了！可是，倒是调来一老头子！
他姓王，详细叫什么 我也不怎么清楚。不过他让我们叫他王老师的，所以，我只知道他姓什么 。
背诵二十四节气歌看的出来，他有五四十明年。关于一开始，他就讲了一大堆临武话，
并且大多数是临武脏话！像是嘲讽我们这些 “城市佬 ”。气死我也！
第一节美术课的上课铃 “叮零零 ?? 叮零零 ??”的响起，因为王老师
来也急忙，去也急忙。我好不简单看清他的模样 ――― 唔，头发稀
少，也不买瓶霸王洗洗，预计公资较少，正省钱呢！黑黝黝的脸庞
上，扣了一顶书生帽，看上去，跟 80 年月的老人同样，赶不上时代！
可是，当第二次上美术课的时候，老师抱着一堆美术本向我们教室
的后门走来，我当时还真怕他骨头散架。可是，当心是剩余的。只
见老师脸上笑盈盈的，还说我们班的绘画水平还不错！看来老师的性情还蛮好说。
告诉你吧，我的美术作业经常得高分，老师在 “排荣榜 ”上每次都点
我的名，别提我有多高兴了！
自从这个老师上美术课，我更热爱 美术了，巴不得此刻立刻上一节
美术课呢！
我有一个妹妹，是我的表妹，她叫杨怡琳，我们都叫她琳琳，今年
九岁了。很可爱，所以很讨人喜爱。
怎么制作动态图片我的表妹口才好得不得了，能言善辩，跟他人吵嘴次次赢，街坊们
都说她此后学习 必定很好，但是，预料之外，她上一年，上小学 第
一册就跟不上了。我为她了原由，第一：舅妈和舅舅太惯她，
任何事情都由着表妹；第二：舅妈和舅舅管教不严苛，表妹想玩就
玩，
想看电视就看电视，每次作业拖拖沓拉，都暂时抱佛脚，甚至不达成，一点都没有动过；第三：表妹没把学习放心上。有时被老师夸奖，太骄傲了，一回家就说这说那。她每次都认为自己想的、说的、做的是对的，素来不论他人。
琳琳还很会用欺瞒骗过他人。一回，她考试得了满分，学校里的老
师夸奖了她。她快乐的不得了，一回家就大吵大闹： “妈妈、爷爷、奶奶、爸爸还有 ?? ，告诉你们，我考试得了一百分，老师夸奖了我呢！你们说我厉不厉害？ ”这个时候，我们假如说不厉害的话，她就会躲在桌子底下不论我们怎么说都不起来。所以我们只能说：
厉害厉害。我又问她： “你既然学习成绩 这么好，那为何没有肩膀上挂的二划呢？ ”“老师
还没发完哩！ ”我感觉奇异极了：此刻邻近期末，妹妹的老师怎么可能还没发完呢？噢，本来她在骗我啊，我怎
么忘了她是一个骗人能手啊！
【篇二：侧面描绘场面描绘等】
侧面描绘
侧面描绘，又叫间接描绘，是从侧面衬托人物形象，是指在文学创
作中，作者经过对四周人物或环境的描述来表现所要描绘的对象，
以使其鲜亮突出，即间接地对描绘对象进行刻画描述。往常状况下，
文学作品人物形象的刻画多采纳正面描绘的手法，即直接经过对人
物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描绘，去表现人物的
性格、品德和技术。但有时适合地借助一些侧面描绘，经常能够起
到正面描绘没法代替或许很难达到的艺术成效，侧面描绘好多几乎
全部的作家都喜爱。王菲 匆匆那年
侧面描绘的详细方法
（1）以旁面写正面，即经过对四周人物的描述来表现所要描绘的对象。比如《陌上桑》，经过行者、少年、耕者、锄者见到罗敷后的表现，生动而奇妙地衬托了罗敷的美貌；
（2）以对面写正面。如《社戏》中写 “我 ”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写 “我”败兴，而是写舞台演出员的脸在自己眼中变得模糊了来表现；
（3）以反面写正面。如用仇敌的愚笨来突出革命者的机智。附：陌上桑（选段）
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜善蚕
桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
侧面描绘的艺术魅力
一、侧面描绘更能激发人的想象力
侧面描绘常常比正面描绘更机智，它能以较经济的笔墨表现所描绘的对象，却能收到以少胜多的功能。《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描绘：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。 ”这里着力描绘罗敷采桑器具的雅致、发型的雅观、耳饰的宝贵、衣着的明丽，极言她面貌的漂亮。假如仅采纳这样的正面描绘，仍有些观点化，缺乏形象感和艺术表现力，不可以给人以丰富的联想。接下来作者运用了传神的侧面描绘，使得罗敷的美貌得以充足的表现： “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩
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