教师语言表达能力提升总结
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    教师语言表达能力的提升，需要从教师自身的情感态度入手。
如何提高语言表达能力    一、加强自身语言文字功底的训练。 1、认真阅读教材，深刻领会教材的内涵。语言是最直接体现教师素质的基本功，而只有将教材吃透，才能正确的把握教材，更好的完成教学任务。如果我们教师在教学过程中，不能及时将教材上的知识准确传授给学生，不能体现出知识的精髓，那么这样的语言，怎能赢得学生的信任？怎能获得家长的支持？怎能实现自己的教育梦想呢？ 2、加强写作，博览书，厚积薄发。
    （ 1）多读书：学习教育心理学和教育学；学习教育法规，逐步掌握教育科研方法，提高论文写作水平。如经常看《新课程》、《中小学管理》、《新教师》等杂志，以便学习先进的教学方法和教学思想。（ 2）增强对口头语言的调控能力。首先，在课堂上发言要注意场合，一定要三思而后行。其次，与同事沟通时，尽量采用商量的口吻和他人交流。第三，当着客人或长辈的面，不可口无遮拦，对别人的话充耳不闻。
    （ 3）锻炼发音。发音不标准，不规范，是我们教师语言表达中存在的较为普遍的问题之
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一。因此，除了用普通话外，还应该努力改变口腔共鸣和唇舌力度，使吐词发音更清晰、明亮。二、转变教育观念，促进专业成长。 1、培养良好的课堂教学语言素养。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。教师的课堂教学语言素养，对于学生来说，具有示范性和指导性。作为教师，在课堂教学中，语言要做到简洁精练、生动形象、风趣幽默、抑扬顿挫、富有变化。这就要求教师熟悉各种语言技巧，并能够灵活运用。教师在课堂教学中，语言要做到明白晓畅、言简意赅、简洁精练、生动形象、富有变化。要力求做到这些，必须不断地加强课堂教学语言的研究，增强教学语言的艺术性和吸引力，努力提高课堂教学效率。
玄幻魔法小说    （ 4）讲课时做到咬字清晰、重点突出、语速适中、语气亲切，抑扬顿挫。例如[gPARAGRAPH3]在《论语》中的一段话：“学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而篇》）这里的“人不知而不愠”，就是孔子所说的“温故而知新”。
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